
家長會發(fā)言稿(精選15篇)
在社會發(fā)展不斷提速的今天,能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢?下面是小編為大家收集的家長會發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
家長會發(fā)言稿1尊敬的各位老師家長:
大家晚上好!
首先感謝學(xué)校老師給我這樣一次機會,讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育,分享孩子成長過程中的苦與樂,我感到十分榮幸。
當(dāng)初在為我的小孩黃琪惠選擇學(xué)校時,我了解到這里的人際關(guān)系不是很復(fù)雜,學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)不是很重,學(xué)生在這里可以開心快樂的學(xué)習(xí)與生活。而今事實證明我的選擇是對的,將近兩年,我的孩子在性格上活撥開朗勇敢了許多,在學(xué)習(xí)上有目標(biāo)有競爭對手,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更是進步了許多。從她每天與我的交流中,我很清楚地知道她在學(xué)校是快樂的,是有收獲的。這一切好的轉(zhuǎn)變和成績的取得與學(xué)校及老師的教育是分不開的,在此,我代表所有的家長對老師的辛勤付出表示衷心的感謝!
我深知家庭是孩子的第二課堂,家長是老師的助手,在此我就談?wù)勂匠Ec孩子相處的幾點做法吧!
一。扮演家長與朋友的雙重角色,做到既有家長的威嚴(yán)又有朋友的平等。平時涉及到做人做事原則性問題的時候,家長的指導(dǎo)性地位一定不能動搖。如:小孩常有的撒謊,做事因缺乏耐心而亂發(fā)脾氣,與長輩頂嘴等,從不嬌慣縱容。休閑娛樂的時間和她一起玩游戲、捏泥人、剪紙做手工、玩芭比娃娃、看動畫片等。
二。經(jīng)濟上aa制,培養(yǎng)她的理財、消費與節(jié)約意識。每周給她x元錢,該我們買的我們出錢,她要是自己保管不慎弄丟弄壞的或是想買大人認為不該買的,就由她出錢,既讓她覺得自己是有錢一族,又讓她學(xué)會如何合理支配自己的零花錢。(舉例:生活中的小事。如“買牛奶”、“買鉛筆”、“寄賀卡”、“捐款”等。)
三。培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子做作業(yè)時,從不陪做,自己讀題,自己查字典,先易后難,先自己檢查,再大人檢查。如果是因為簡單出錯,馬虎出錯,自己沒有檢查出來的,就重新往改錯本上做。平常把任務(wù)先布置好,然后由她自己去完成,告訴她“大人工作第一,學(xué)生學(xué)習(xí)第一”的道理。到現(xiàn)在為止,做作業(yè)已經(jīng)基本上不用提醒了,從周一至周四,如果表現(xiàn)好,任務(wù)完成的好,可以自己獎勵自己看會電視,玩會電腦,或是做手工等。
四。尊重孩子,多鼓勵少批評,培養(yǎng)孩子的自信心。善于聽取孩子的意見,尊重其想法,意見不一時,分析原因,講清道理,不擺家長資格,對孩子的承諾要守信用,不能兌現(xiàn)時,說明情況,表達歉意。有時與老師交流后得知其缺點與不足,我不著急上火,而是先鼓勵而后加以引導(dǎo)。為了緩解學(xué)習(xí)上的壓力,我對她的要求是重過程輕結(jié)果。這次能夠作為家長代表,我們在家首先感謝了她,肯定了她,她一高興,還說以后要帶我們到澳大利亞做家長代表呢。
今后我會更加配合學(xué)校老師的工作,對于我的孩子存在的一些不足,如缺乏挑戰(zhàn)性和知難而上的勇氣,還懇請老師能多給她及所有的孩子一些機會與鼓勵。
我經(jīng)常對她說的一句話是:“在快樂中進步,在進步中獲得更大的快樂”。在這里也送給所有的孩子。謝謝!
家長會發(fā)言稿2尊敬的各位家長:
大家好!很高興,我們又相聚在這里,共同感受孩子成長的歷程。光陰似箭、日月如梭,轉(zhuǎn)眼間孩子二年級的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,在這近一年的時。
1、尊重孩子——與孩子平等對話。以朋友的身份與孩子相處,不要一言堂,要民主化。孩子上學(xué)后,隨著年齡的增長和周圍人際關(guān)系的發(fā)展,必然會出現(xiàn)一系列的變化,他們會遇到很多困惑和困難,也將面臨更多需要自己親自處理的事情,這時就需要父母以朋友的身份來幫助孩子,而不是以訓(xùn)導(dǎo)者的身份來對孩子的行為指手畫腳,否則只會換來孩子的逃避和欺騙。對孩子說每個人每一段時期都有許多事情要去做,但必有一件是最重要的,你現(xiàn)在是學(xué)習(xí),只有在確保學(xué)習(xí)好的前提下,再去做其他你認為重要的事,游戲、看課外書、看電視……
2、了解孩子——走進孩子的心靈。家長在給孩子選擇教育時還要選擇適合他們年齡階段的教育,也就是說不能跨越孩子在該年齡階段所能承受的最大壓力。先處理心情,再處理事情;態(tài)度要熱情,立場要堅定。孩子也可能失去學(xué)習(xí)的興趣。家長要在孩子的成長過程中積極加以引導(dǎo),對孩子不能一味地拔高要求,加重負擔(dān),但也不能放任自流,撒手不管,什么都由著他。其實,孩子辨別是非的能力、自我判斷的能力還不夠,再加上這個社會錯綜復(fù)雜,因此,還離不開家長和老師的引導(dǎo)。每天對孩子一問——問一下今天班上有什么事,你做的怎么樣?每一個月問班主任老師在學(xué)校情況。一起看書、讀報;與她聊天、散步、外出吃飯……嘗試讓他(她)寫日記,有什么事與日記說……
3、信任孩子——多賞識孩子。人人都會犯錯誤,都會有失誤,關(guān)鍵的是下次不犯同樣的錯誤,態(tài)度決定一切。有錯誤肯定有原因。給孩子以信心。多與孩子溝通,多與孩子一起想方法,不要把分數(shù)看得太重要,分數(shù)固然重要,因為現(xiàn)在所有的都以分數(shù)來劃分,不過我們家長要把這分數(shù)重要放在心理,因為我們老師比你們更關(guān)注分數(shù),其實我們的孩子比我們更關(guān)注分數(shù),但作為家長來說比分數(shù)更重要的是讓孩子的學(xué)會處理問題的方法。真正意義上的學(xué)習(xí)。我們的目的是培養(yǎng)一流的考生,還是培養(yǎng)一流的學(xué)生?家長要把子女培養(yǎng)成什么?
4、引導(dǎo)孩子——身教強于言教。老人說,這是孩子的性格,是天生的,但我堅信,后天的教育以及環(huán)境的影響對人的發(fā)展至關(guān)重要,教育可以改變?nèi)?。孩子的獨立人格和自主能力是在父母幫助下,在日常生活中逐漸養(yǎng)成的不久,孩子自己上學(xué)校已漸成習(xí)慣,做事的獨立性也漸漸增強事實證明,每一個孩子都有自我管理和教育的潛在能力,我們給予孩子的機會越多,孩子就會成長得越快、越健康;讓孩子自己做主,是對孩子真正的負責(zé)、真正的愛。
家長會發(fā)言稿3各位家長,大家好!
很高興,繼上次家長會后,學(xué)校又為我們提供了一個很好的交流的機會。我希望通過今天的交流,您能清楚的知道孩子在校近三個月以來的學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律表現(xiàn)。
首先,和大家交流一下我們班的基本情況和本次期中考試,學(xué)生們的表現(xiàn)。(課件展示班級前十和單科狀元)
初中三年,初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認真、勤奮、踏實學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是最后三年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。今天,我想以朋友的身份,和大家談?wù)労⒆拥慕逃龁栴}。
我相信,每個孩子都是父母的心頭肉,孩子犯了錯舍不得管教,我能理解。但古訓(xùn)說得好“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰”我們既然生養(yǎng)了孩子,就有義務(wù)撫養(yǎng)他,教育他,而不是任其發(fā)展。所以當(dāng)孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)機會,不能認真對待自己的前途時,我們作為父母、老師的,應(yīng)該有這個權(quán)利和義務(wù)幫助他,要抓住百分之一的希望!如果連我們都放棄了希望,那孩子還有什么希望可言呢?個別 ……此處隱藏30222個字……開,可以上我的博客關(guān)注孩子的情況!
五、歡迎大家提出合理化建議。
可以提議開展什么樣的主題活動、對班級工作有何建議或意見等。對我們平時工作中的不滿也可以提出。
我們老師的力量畢竟有限的,有許多不足的地方希望你們原諒。最后,我們?nèi)焕蠋熢俅胃兄x各位家長在我們工作中的支持和理解,相信在我們共同的努力下,我們的孩子會更好、更快樂的成長。
如何培養(yǎng)幼兒的獨立性(家長會上要讀的內(nèi)容)
現(xiàn)在的獨生子女,個個都是家中的“小皇帝、小太陽”。他們飯來張口,衣來伸手,樣樣事情都由長輩包辦代替。所以到幼兒園了,表現(xiàn)出較強的依賴性,獨立性比較差,意志力薄弱的現(xiàn)象。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導(dǎo)幼兒自立、自理的嘗試?!币虼?,我們要深入貫徹《綱要》精神,培養(yǎng)幼兒的獨立性,促進幼兒的健康發(fā)展。教育家蒙臺梭利也十分重視幼兒的獨立性的培養(yǎng),她認為,兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?,?yīng)尊重幼兒的自主性、獨立性,放手讓他們在活動中發(fā)展。
(一)家庭是培養(yǎng)幼兒獨立性的首要場所
任何一個孩子,都是由于父母的教育和環(huán)境的影響,才形成了不同的人格品質(zhì)和能力的。兒童心理學(xué)研究表明:幼兒期心理活動的主動性明顯增加,喜歡自己去嘗試體驗。家長可以因勢利導(dǎo),把握孩子這個時期的心理特點,在保證孩子安全的前提下,放手讓孩子去做力所能及的事情。
1.在日常生活中,本著“大人放手,孩子動手”的原則,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
在現(xiàn)實生活中,有一些家長怕累著孩子,怕孩子做不好,自己重新再做太麻煩,因而不讓孩子做一些力所能及的事;還有一些家長認為,吃飯、穿脫衣服等生活技能是不用訓(xùn)練的,因為小孩長大自然就會。其實這些觀念都是不正確的。從兒童發(fā)展的觀點來看,不給予孩子鍛煉的機會,就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機會,久而久之,孩子也就喪失了獨立能力。所以我們要本著“大人放手,孩子動手”的原則,讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里,家長可以根據(jù)孩子的興趣和能力因勢利導(dǎo),通過具體、細致的示范,從身邊的小事做起,由易到難,教給幼兒一些自我服務(wù)的技能,如學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。這些看上去雖是很小的事,但實際上給幼兒創(chuàng)造了很好的鍛煉機會,無形中幼兒獨立生活能力。當(dāng)孩子完成一項工作后,作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p,當(dāng)孩子的存在價值被肯定,自己的工作能力被肯定,他們也會感到無比的興奮和快樂,在很大程度上增進孩子的自信心。
2.適應(yīng)幼兒發(fā)展的需要,適應(yīng)未來社會的需要,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力
自我服務(wù)是幼兒發(fā)自內(nèi)心的需要。對幼兒進行自我服務(wù)能力的培養(yǎng),是為了適應(yīng)未來社會的需要。我們培養(yǎng)的是未來這會的建設(shè)者,他不不應(yīng)光有淵博的知識,更應(yīng)熱愛勞動,具有一定的勞動技能。在幼兒期對他們進行自我服務(wù)能力的培養(yǎng),正是為他們對未來的勞動奠定心理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒手部肌肉發(fā)育不完善,動作不靈活,影響了他們的認識和探索,有目的、有計劃地對他們自我服務(wù)能力的培養(yǎng),不僅可以有效地促進了幼兒肌肉的發(fā)育和完善,促進他們動作的協(xié)調(diào)發(fā)展,而且由于手部肌肉活動越多,越豐富,就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能,促進智力的發(fā)展。孩子在“我自己做”的過程中,能不斷增強自信心,提高獨立思、獨立做事或解決問題的能力,這有助于良好個性品質(zhì)的形成。
3.尊重幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒探索的興趣,培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力。
眾所知,獨生子女普遍存在著一個不良的性格特征,其中之一就是懶惰。由于成人過分的包辦代替,長此以往,幼兒懶于動手動腦,不愿獨立思考。所以,成人要培養(yǎng)幼兒的獨立性,教育他們要自己的事情自己做,遇到困難要想辦法自己去解決,學(xué)會獨立思考。只有這樣,幼兒在獨立的基礎(chǔ)上創(chuàng)造能力才會不斷發(fā)展。我國著名的教育專家陳鶴琴先生說:“凡是孩子能做的事情應(yīng)該讓孩子自己做,不要替代他?!迸囵B(yǎng)孩子獨立思考的能力,就是不僅要孩子自己獨立動手去做事,還要孩子獨立的動腦去想問題。獨立思考能力強的孩子,往往具有較強的好奇心。家長應(yīng)該尊重孩子的好奇心,千萬不要因為孩子提的問題過于幼稚而加以嘲笑,以免傷害孩子的自尊心。隨著家教觀念的更新,有一些具有現(xiàn)代家教觀、教子有方的家長,注意創(chuàng)造機會,從小培養(yǎng)孩子獨立生活和獨立思考的能力。家長可以給孩子講一些科學(xué)家、發(fā)明家成長的故事,以激勵孩子從小立志,培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)新知識、探索新問題的興趣。
4、創(chuàng)造機會,感受挫折,培養(yǎng)幼兒自我抉擇、解決問題的能力。
我們有的家長經(jīng)常說孩子主意不好,應(yīng)該聽大人的,實際上孩子有主意是件好事,他有自己的看法,自己的認識,應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機會培養(yǎng)他自己拿主意。我們的教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽話,不大注意去傾聽孩子的需要,從生活小事一直到孩子的發(fā)展方面都由家長一手包辦了,因此我們的孩子缺乏自己做決定的機會和權(quán)利,就很難培養(yǎng)孩子自我解決問題能力。獨立生活能力差的孩子依賴性強,缺乏進取心和毅力,遇事容易打退堂鼓或把任務(wù)轉(zhuǎn)給成人。這大多是成人嬌慣、包辦代替的結(jié)果。那么孩子的成長也是一樣,大人應(yīng)給孩子創(chuàng)造機會,培養(yǎng)孩子自己做選擇和處理問題的能力。讓他在嘗試的過程中感受失敗,碰釘子,這樣孩子就會從失敗中記取教訓(xùn)而成長起來。一個人在成長的過程中,不可避免的有成功,也有失敗和失誤。而且通常是經(jīng)過無數(shù)次的失敗,才能獲得較大的成功。在生活中,要培養(yǎng)孩子的自我完善能力,要讓幼兒學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我批評、自我控制,培養(yǎng)孩子的自我抉擇、解決問題的能力。
六、以身作則、言傳身教,給幼兒樹立良好的榜樣。
家長要給孩子一個獨立自主的好榜樣。榜樣的力量是無窮的。如果你自己就是一個處處依賴他人,對什么事都拿不定主意、動不動就尋求幫助的人,那你不要指望你的孩子能夠獨立自主。你的一舉一動,還有你的品質(zhì),都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。所以,先從你自己獨立自主做起。
(三)家園配合,有效地提高幼兒的獨立性和自理能力。
孩子上幼兒園后生活在兩種環(huán)境里,幼兒的獨立能力并不是只在幼兒園中靠教師教育鍛煉就行的,他們生活中更多的時間是呆在家里的,如果家長不重視,總是包辦代替,幼兒自我服務(wù)能力很差,這也給老師培養(yǎng)幼兒自理能力工作的開展帶來一定難度。因此,讓家長了解培養(yǎng)孩子獨立能力的重要性,爭取家長們的理解和配合。因此,教師與家長應(yīng)密切配合,經(jīng)常溝通,采用家訪、書信、開放日、家長會等形式,來和家長統(tǒng)一思想,以保持家園教育的一致性。孩子獨立性的培養(yǎng)需要家園合作,齊心協(xié)力。因為孩子只有在一個,在要求一致的前提下,他會有一個明確的目標(biāo),繼而努力,久而久之,孩子的自理能力會得到提高,其它能力也會相應(yīng)得到發(fā)展,最終實現(xiàn)全面發(fā)展。
未來是屬于孩子的,孩子未來的路要靠他們自己去走,未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。家長和教師應(yīng)循序漸進、耐心引導(dǎo)幼兒,多給幼兒自己去嘗試體驗的機會,培養(yǎng)幼兒的獨立性,在培養(yǎng)過程中積極鼓勵孩子的每一點進步,幫助他們樹立自信,使他們具有較強的社會適應(yīng)能力和心理承受能力去勇敢地面對問題、解決問題。
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