
最美教師演講稿(精選15篇)
演講稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿使用的情況越來(lái)越多,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!以下是小編為大家收集的最美教師演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。
最美教師演講稿1老師就像天上的星星,在夜空中釋放他的光芒,指引我們走向正確的方向;老師就像能隱藏秘密的貝殼,總是耐心傾聽(tīng)我們的煩惱;老師就像強(qiáng)壯的樹(shù),庇護(hù)著新鮮的花草免受風(fēng)雨,但他們不會(huì)忘記在陽(yáng)光下沐浴。他是這樣的一顆星,這樣的一個(gè)殼,這樣的一棵大樹(shù)。
在記憶的長(zhǎng)河中,我慢慢摸索,非常小心,非常小心。有那么一瞬間,我仿佛摸到了什么,來(lái)自一個(gè)老師的勸說(shuō)和細(xì)心的呵護(hù)。他真是個(gè)好老師。
一年前,在階段測(cè)試的前期,我抱著一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),冥思苦想,一直期待能找到一些線索,解決這些單詞和數(shù)字之間的問(wèn)題,但是一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有??荚嚹翘?,所有的老師都不在辦公室,不能問(wèn)老師。當(dāng)我在考試中遇到這個(gè)問(wèn)題時(shí),我無(wú)能為力。一想起來(lái)就靜不下來(lái)。怎么才能白白扔掉這個(gè)分?jǐn)?shù)?
考試一天天臨近,終于有勇氣給老師發(fā)消息:“老師,明天考試前能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎?”這似乎是最好的找老師的方法。直到第二天早上,還是沒(méi)有收到老師的回復(fù),失望之情溢于言表。我沮喪地走進(jìn)考場(chǎng)。
但就在我坐在考場(chǎng)上發(fā)呆盯著練習(xí)冊(cè)的時(shí)候,一個(gè)同學(xué)沖我說(shuō):“同學(xué),班主任找你!”我暗淡的眼睛瞬間亮了,一把抓住同學(xué)問(wèn):“老師呢?”老師呢?”“在三樓。”我拿起練習(xí)冊(cè),沖到三樓。到了之后,我的腳步慢了下來(lái)。
“老師?”我輕聲呼喚?!芭?,佳瑤,你想問(wèn)什么問(wèn)題?”你溫柔的聲音讓我如釋重負(fù)。我俯下身,聚精會(huì)神地聽(tīng)你解釋。題目寫(xiě)完了,馬上就要考試了,時(shí)間連接好巧妙。我高興地跑回考場(chǎng),等待數(shù)學(xué)考試的到來(lái)。
那次數(shù)學(xué)考的不錯(cuò),但是試卷上沒(méi)有我問(wèn)的問(wèn)題,但是我還是很有信心的去答題,并且答的很好。也許,你耐心的解釋給了我無(wú)形的鼓勵(lì),也是我信心倍增的最好答案。在那個(gè)時(shí)間緊迫的早晨,在那個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的考場(chǎng)上,你找到了我,解決了我的困惑。作為老師,你不要指望考生帶著遺憾去考試。你真是個(gè)好老師。
我是一個(gè)內(nèi)向的女生。你會(huì)一直和我聊天,聊學(xué)習(xí)的壓力,聊我的未來(lái),聊我的家……聊我多年奔波的父母……你知道我家并不富裕,只有年邁的爺爺奶奶和我住在一起,父母長(zhǎng)期不在家讓我覺(jué)得很委屈。你總是教我如何應(yīng)對(duì)生活的艱辛,像父親一樣堅(jiān)強(qiáng)。
當(dāng)我得知學(xué)校的扶貧資金下來(lái)了,我趕到辦公室找你。話還沒(méi)出口,你就笑著對(duì)我說(shuō):“已經(jīng)舉報(bào)了?!币还膳饔可衔业男念^,淚水在我眼中美麗地閃爍。我想把這美麗的光給我面前的老師。
你是一個(gè)普通的老師,但你也是一個(gè)偉大的老師。我不會(huì)忘記你的細(xì)心呵護(hù),你的名字會(huì)深深的印在我的心里。
劉少奇老師,謝謝你。你是我心中最美的老師。
最美教師演講稿2何德為師?夫子曰:“有教無(wú)類(lèi),因材施教。”何道行育?文公云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!狈蛉酥?,必從師門(mén),蓋上人寡而下人鮮,以中庸者多故。黃生不識(shí)義,雛儒不知禮。是以啟憤發(fā)悱,疏言浚智,使人書(shū)以字契,辨以熟思,言以成理,此師之任也;明德喻真,揚(yáng)善避惡,使人懷以天地,修以美身,行以正道,此師之魂也。有篤志而不輟,能秉心而長(zhǎng)濟(jì),故人謂之“師道”。今敢拙以枯筆,謹(jǐn)記與韋先生之行思,于師道者,其亦可以窺知一二也哉。
先生名洲,鹽阜之豐縣人士。少壯而好學(xué),善工筆,以行楷聞名曹偶。又強(qiáng)記過(guò)人,多英敏,博覽縱觀,會(huì)記于心,故而能出口成誦,娓娓合韻。及屬文,未附草創(chuàng)而立筆可就,典賦并蓄,義律和馨。及長(zhǎng),更兼玉立,面態(tài)朗俊,目銜琉璃,赭瑜墨瑾。行佇則疾風(fēng)勁松,巍巍生塵,氣度凌人。性豁達(dá),能為戲語(yǔ),常因言而眾人捧腹,是以巾弱者慕之而須髯者交善。當(dāng)是時(shí),先生更嗜書(shū)。每夜讀,將子夜而燈芯未滅,燃疊繼日,手無(wú)輟筆,口不絕經(jīng)。及入學(xué)高序,則又多思,俯察品類(lèi),仰觀宇宙,通來(lái)去之始末,曉死生之義理。逸興環(huán)周天而復(fù)歸,游思漫塵世而凝一。因而笑中含意,眾人少解。冠成應(yīng)試,以數(shù)理格致并國(guó)文第一,入監(jiān)深造,始行師道。
先生好友,樂(lè)助人,以為利己。嘗有急事而求文者,先生無(wú)問(wèn)其科目名錄,洋洋著筆,落落成稿,不日而就。成文三篇,皆巧思曼辭,類(lèi)邇義遠(yuǎn),求者驚喜,撫掌稱奇。后先生入館,浮歷書(shū)海,其學(xué)術(shù)日益精。直如數(shù)幾公理,旁及日星象緯,地水工衡,禮典歷律,無(wú)不貫通延習(xí)。致知五經(jīng),意會(huì)佛老,闡釋程王,多美韓商。好古音,賦言即清雅空靈,吟曲則玲瓏婉轉(zhuǎn),激昂如秦青遏云,悠揚(yáng)似韓娥余音,起落和轍,抑揚(yáng)成頌,珠搖玉落,環(huán)鳴佩觸。后期滿,入教高序,掌典數(shù)理,至今十四年矣。
自余初識(shí)先生,拜門(mén)下而求學(xué)者,凡半載矣。兄長(zhǎng)先戒曰:“先生大善,汝必當(dāng)仰敬慎行,正意誠(chéng)心,追逐不棄,則汝之志可就也!”先生每屬課,必依典據(jù)理,及風(fēng)雪霜露無(wú)阻,科目必細(xì)而講義必究。每出例,必?cái)?shù)法并授,族分部列,剖樸真知,以一舉三,張皇深?yuàn)W。既鉤玄于概要,又貫通于根本,使聞?wù)邿o(wú)論成愚,皆得深悟,周演復(fù)算,能會(huì)心而喜,俱得意而樂(lè)。更潛心治習(xí),網(wǎng)羅百家,剔卻磨合,取精去粕,編著寶典有三,廣授而無(wú)私。先生又好謔語(yǔ),課余則師生共樂(lè),化沉為易,哄堂無(wú)數(shù)而陛階全無(wú),蓋以胸懷超矩,不為長(zhǎng)幼所束,不受三法規(guī)錄。雖然,有名利者,先生轍避耳側(cè)身,唯恐不及,無(wú)求聞達(dá),故日久年長(zhǎng)而知之者少矣。
是先生者,行簡(jiǎn)而志潔,意豁而性達(dá)。其廣博,往往相語(yǔ),先生一言可當(dāng)百知,雖史庫(kù)老吏,經(jīng)閣慧僧,無(wú)能出其左右;其愛(ài)人,循循誨導(dǎo),先生一語(yǔ)足抵千思,雖宰府太師,名堂大儒,不得分其伯仲。韓文公嘗原毀譽(yù)之理,蓋以輕責(zé)己而以重束諸生,是庸者之道,以周約己而以微求諸生,是君子之道。其獨(dú)者,依圣人言行而督律他己,平視無(wú)異,言既出則震震入耳,行既施則熠熠仰目,能正道直行,思慮皆由諸生出,復(fù)以千百而終歸人身,一心為教,其后乃有師生共成。是故人曰“師難”。
吾嘗思之矣。為師者,亦大事矣。申通古今,闡發(fā)玄奧,攘避謬訛,訓(xùn)斥腐舊。使世尚學(xué),篤于文行,沐蒙昧以融光,發(fā)昏聵以春雷。是故行師道者,傾囊而無(wú)所留,竭誠(chéng)而無(wú)所求,致意而無(wú)所飾,全心而無(wú)所謀。勝哉!何其幸矣,得薰冶于先生,值風(fēng)華之歲,及將試之年。一介學(xué)子,能呈致敬思而彰畢其初心,宏茲德才以為眾人唱,幸矣。老聃云:“天之道,利而不害;圣人之道,為而不爭(zhēng)。”彼若至此,則以先生之行道,可比肩日月而共天同輝,可付諸江海而萬(wàn)世不絕也。
最美教師演講稿3大家都說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。懷著對(duì)教師的憧憬,當(dāng)年的我鄭重地填報(bào)了自己的志愿——到師范院校讀書(shū)。自此,三尺講臺(tái)為伴,一支粉筆相隨,我與教師結(jié)下了不解的緣。
常常在想,我最喜歡的教師是怎樣的呢?
小時(shí)候,或許是那些能俯下身子、與我嬉戲的;慢慢長(zhǎng)大,或許是那些學(xué)識(shí)淵博、滿腹經(jīng)綸的;到最后,或許就是那些 ……此處隱藏11443個(gè)字……的雙手會(huì)創(chuàng)造出屬于島石的輝煌未來(lái)。
這15年,我的汗水與心血換來(lái)了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。不論是以前的呼日小學(xué),還是現(xiàn)在的島石小學(xué),我都能感受到家長(zhǎng)們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感受到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,記憶中有一件難忘的事。那時(shí)我還是在呼日小學(xué)工作,那時(shí)的呼日小學(xué)有一大半學(xué)生是住校的。有一次由于食堂師傅操作不當(dāng),在蒸飯的時(shí)候,把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里,學(xué)生的飯盒全都進(jìn)了這有毒的廢水,師傅們當(dāng)時(shí)只是把飯盒里的水倒了又重新蒸,結(jié)果就出了狀況。有二十來(lái)個(gè)學(xué)生沒(méi)注意就把飯吃了,知道后來(lái)班上有一個(gè)學(xué)生向我匯報(bào)飯的味道不對(duì)勁,我馬上制止了其余學(xué)生繼續(xù)食用,并及時(shí)去食堂師傅那里了解情況。到了晚上8點(diǎn)左右,那些先前吃了飯的同學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)不同程度的食物中毒癥狀,嚴(yán)重的幾個(gè)學(xué)生臉色迅速發(fā)青,還伴隨著上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是,我提前提醒同學(xué)們注意觀察,發(fā)現(xiàn)中毒后及時(shí)送往醫(yī)院治療,避免了更大事故的發(fā)生。同時(shí),我還把其余五、六十個(gè)學(xué)生的晚飯都承擔(dān)了下來(lái),由于呼日村那時(shí)是一個(gè)小村莊,沒(méi)有飯店,我整整燒了3高壓鍋飯,4大鍋的面,保證每一個(gè)學(xué)生都不能餓著肚子。
事后,好多家長(zhǎng)前來(lái)當(dāng)面向我道謝,我卻覺(jué)得這是我分內(nèi)的事。家長(zhǎng)把子女交給了我,我也應(yīng)該把他們視為自己的孩子,用心去呵護(hù)他們。不但教給他們知識(shí),更關(guān)心他們的成長(zhǎng),教會(huì)他們?cè)趺醋鋈?。以前班里有一個(gè)邵露瑤同學(xué),前幾年家里出了變故,背負(fù)了沉重的債務(wù),往日活潑開(kāi)朗的她變得寡言少語(yǔ)、郁郁寡歡。我便在平時(shí)不動(dòng)聲色地給予她更多的照顧,經(jīng)常在放學(xué)的時(shí)候約她一起走走、談?wù)勑模炖淞饲那牡亟o她送幾件厚衣服,幫她盡量申報(bào)爭(zhēng)取學(xué)校里“營(yíng)養(yǎng)餐”等救助活動(dòng),現(xiàn)在她又恢復(fù)了往日燦爛的笑容。我喜歡在細(xì)節(jié)里體現(xiàn)關(guān)愛(ài),讓孩子們的回憶填滿美好溫馨的片段??粗⒆觽兛鞓?lè)成長(zhǎng),我很欣慰,也很自豪,看到他們我就有了無(wú)窮的動(dòng)力,我要把全部的愛(ài)播撒給孩子們。
作為一個(gè)教師,搞好教學(xué)是我們的首要任務(wù)。在我看來(lái),好的成績(jī)?nèi)〉脧膩?lái)都不是一蹴而就的,每一件事情的成敗都決定于細(xì)節(jié)和堅(jiān)持。從備課、上課、批改,到課外輔導(dǎo)、形成性評(píng)價(jià)等,各個(gè)方面我都認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行。其實(shí),細(xì)化工作并不是麻煩,反而可以幫助教學(xué)活動(dòng)有的放矢地開(kāi)展,減輕老師和學(xué)生的雙重負(fù)擔(dān)、提高工作效率。
我愿意舉幾個(gè)教學(xué)中的小細(xì)節(jié),與大家一起探討。比如數(shù)學(xué)中的計(jì)算部分重在練習(xí),我選擇只在課堂練習(xí),很少布置這方面的課外作業(yè),仔細(xì)分析學(xué)生的課堂練習(xí)中存在的問(wèn)題,找出錯(cuò)誤率較高的幾個(gè)環(huán)節(jié),針對(duì)性地編制一些過(guò)關(guān)題,在下節(jié)課的前幾分鐘讓學(xué)生再次練習(xí)。其他的知識(shí)點(diǎn)也采用同樣的方法。這樣避免了做無(wú)用功,也達(dá)到了預(yù)期的效果。
布置作業(yè)前,我一定自己先做一遍;上課時(shí)盡量做到精講,重在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、總結(jié),鼓勵(lì)他們進(jìn)行必要的交流和討論。做課堂練習(xí)時(shí)采取分層訓(xùn)練的辦法,基礎(chǔ)一般的學(xué)生做基礎(chǔ)題,基礎(chǔ)較好的學(xué)生做拓展題,既可以提高練習(xí)的針對(duì)性,也減輕了孩子們的負(fù)擔(dān)。
形成性評(píng)價(jià),也就是通常說(shuō)的考試??荚嚱Y(jié)束后最重要的不是分?jǐn)?shù),而是試卷反映出的學(xué)習(xí)狀況,但是很多學(xué)生忽略、甚至不理解這一點(diǎn)。所以,每次批改試卷,我會(huì)先畫(huà)出試卷中的錯(cuò)誤,從不用×號(hào),只是把錯(cuò)誤的地方畫(huà)出來(lái),先不批分?jǐn)?shù),然后分發(fā)給學(xué)生;也暫時(shí)不講評(píng)試卷,給學(xué)生一次挽救的機(jī)會(huì)。等學(xué)生訂正后再批分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)以第一次得分加自救分的形式出現(xiàn),比如第一次考了90分,另外5分是粗心做錯(cuò)的,通過(guò)自己訂正能做對(duì),就以90+5的形式出現(xiàn),如果自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)自救,我再給予輔導(dǎo)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候的丟分是由于審題不清、計(jì)算失誤等低級(jí)錯(cuò)誤造成的,這種辦法溫柔又深刻的提醒他們以后要更加細(xì)心,也緩解了學(xué)生對(duì)考試的壓力和抵觸心理,讓考試發(fā)揮其真正的意義。十幾年來(lái)自己細(xì)致踏實(shí)的工作和適當(dāng)改良創(chuàng)新的教學(xué)方法,讓我所帶的班級(jí)成績(jī)一直處于領(lǐng)先地位,這不僅讓我感到欣慰,也不辜負(fù)辛苦操勞的家長(zhǎng)們的一片期待。
最后我想跟大家聊聊我的家庭。在20xx年,我的愛(ài)人因一次意外事故造成高位截癱,胸部以下完全失去了知覺(jué)。當(dāng)時(shí)年幼的兒子才剛學(xué)會(huì)走路,這個(gè)殘酷的消息簡(jiǎn)直就是一個(gè)晴天霹靂,沉重的變故帶給我巨大的生活負(fù)擔(dān)和心理壓力。當(dāng)時(shí)愛(ài)人住院治療一個(gè)月,我的心里還抱有一絲幻想,可是治療結(jié)束卻沒(méi)有一絲轉(zhuǎn)機(jī),這冰冷冷的事實(shí)讓我和丈夫抱在一起痛哭一場(chǎng)。在這之后,我說(shuō)服自己必須去接受這個(gè)現(xiàn)實(shí),那就是他的后半生只能在輪椅上度過(guò)了。其實(shí)想明白了也就坦然了,只是換一個(gè)活法,同樣也有精彩的人生。從那以后,我們?cè)谝黄饛膩?lái)沒(méi)哭過(guò),再苦再累的日子也能坦然一笑。現(xiàn)在回想起來(lái),在這么沉重的打擊面前,我的堅(jiān)強(qiáng)甚至超出了我自己的想象。
有人說(shuō)“有了愛(ài)才有教育”,教育的英語(yǔ)是education,很像中文的發(fā)音“愛(ài)就開(kāi)心”。是的,我想正是我的心里充滿了愛(ài),所以在教師這個(gè)崗位上每天都能開(kāi)心、滿足,在島石這個(gè)小山村里也能斗志昂揚(yáng)的生活。我愛(ài)我的工作,我的學(xué)校,我的學(xué)生,我的家人。以后的路還很長(zhǎng),要做的事還有很多,我想只要有愛(ài),就有足夠的動(dòng)力。只要有愛(ài),一切都會(huì)變的更美好!
謝謝大家!
最美教師演講稿14敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):
今日,我要給大家介紹一位語(yǔ)文教師,她是我心目中最美教師,她就是周教師。她長(zhǎng)得挺高的,也十分美麗,戴著一對(duì)紅色的眼鏡,像個(gè)博士生,愛(ài)穿裙子。異常是紅色的,愛(ài)穿高跟鞋。她的愛(ài)好有看足球賽、十字繡等等。他上課的時(shí)候,不像別的教師一樣,不管開(kāi)心還是生氣都要上課,給我們講課。開(kāi)始她不一樣只要開(kāi)心地時(shí)候,就會(huì)給我們講笑話。讓我們開(kāi)心開(kāi)心再上課。
記得有一次,在我滿頭大汗的時(shí)候,教師布置了一樣作業(yè),我有一點(diǎn)不會(huì)做,并且還是在剛上完體育課的時(shí)候。身上十分的熱。心里也十分煩,并且還有一點(diǎn)想法火的沖動(dòng)。
就在這是一個(gè)溫暖的手,摸了我一下,好像是在說(shuō):”心靜自然涼,心靜了題目自然就會(huì)做了?!拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。就照著教師說(shuō)的做,果然,題目會(huì)做了,心也不煩了。也涼快多了。
從此,我只要有一點(diǎn)煩的時(shí)候,我就會(huì)想起周教師親切地對(duì)我說(shuō):”心靜自然涼。“這就是我心目中最美教師。教師的事業(yè)多么崇高啊!我們必須要成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子!
最美教師演講稿15今天,我想給你介紹一位語(yǔ)文老師。她是我心目中最美的老師。她是周老師。她又高又漂亮,戴著一副紅眼鏡,像個(gè)博士生,愛(ài)穿裙子。破格紅,愛(ài)穿高跟鞋。她的愛(ài)好是看足球比賽,十字繡等等。他上課的時(shí)候,不像其他老師,不管開(kāi)心還是生氣,都會(huì)上課,給我們講課。起初她是不同的。每當(dāng)她高興的時(shí)候,她就會(huì)給我們講笑話。讓我們玩得開(kāi)心,然后上課。
記得有一次,我大汗淋漓的時(shí)候,老師布置了一個(gè)作業(yè),我做不到,而且是剛上完體育課。我很熱。心里也很煩,有點(diǎn)想火的沖動(dòng)。
只是這里有一只溫暖的手,撫摸著我,仿佛在說(shuō):“你冷靜了,自然就涼了。如果你冷靜,你自然會(huì)做題目。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。照老師說(shuō)的做就行了,果然題目就做好了,心里也不煩了。涼爽多了。
從此以后,每當(dāng)我有點(diǎn)煩悶的時(shí)候,就會(huì)想起周老師親切地對(duì)我說(shuō)的一句話:“我的心很靜,自然涼?!边@是我心目中最美的老師。老師的職業(yè)多高尚??!我們一定要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子!
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