
愛崗敬業(yè)教師演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在生活中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編整理的愛崗敬業(yè)教師演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。
愛崗敬業(yè)教師演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今年,我非常榮幸的成為了一名中學(xué)的人民教師。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些不適應(yīng),幾個(gè)月的教育經(jīng)歷,讓我深深地體驗(yàn)到:敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本,愛心責(zé)任是師德之魂。
一轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)工作三個(gè)多月了,在這三個(gè)多月內(nèi),我經(jīng)歷了許多意想不到的困難,但是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血,對(duì)工作一絲不茍,更有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的輔導(dǎo),所以即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。正如我們大學(xué)時(shí)的教育學(xué)老師說的一樣:教師的參天大樹是長(zhǎng)成的。在農(nóng)場(chǎng)中學(xué)這樣一個(gè)溫暖適宜的生長(zhǎng)環(huán)境,我正由一顆小樹苗快速成長(zhǎng)。
開始時(shí)我確實(shí)不是很適應(yīng),上課的時(shí)候同學(xué)們不能認(rèn)真聽講,紀(jì)律性不強(qiáng),我對(duì)他們感到很頭疼。這是我的第一批學(xué)生啊,我非常想努力教育好他們,讓他們成才,可是我的方法好像和他們很不對(duì)路,上課時(shí)同學(xué)們不怎么聽我的。對(duì)一個(gè)問題講了好幾遍,做練習(xí)題的時(shí)候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問題。對(duì)于這些問題,我當(dāng)時(shí)真不知該如何是好。幸好,我們辦公室的其他幾位老師很熱心,給我很大的幫助,我還和趙艷敏老師結(jié)成了師徒對(duì)子。她教給了我許多實(shí)用的方法,例如強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性,上課時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào),該活的時(shí)候活,該認(rèn)真聽講的認(rèn)真聽講,要合理利用懲罰,懲罰的目的是讓學(xué)生知道以后應(yīng)該怎樣做,對(duì)于作業(yè)和東西收不上來,我讓學(xué)生自己管理自己,有時(shí)候這樣的效果反而更好,能夠把工作交給學(xué)生完成,對(duì)學(xué)生也是信任和考驗(yàn),我也能多把時(shí)間放在準(zhǔn)備教學(xué)上,使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)知識(shí)和新的方法。
真的當(dāng)了教師以后才知道教師的工作不好做,但既然選擇了這種事業(yè),就要努力,不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的期望。如果你是一絲春雨,就要滋潤(rùn)更多的小草;如果你是一片樹葉,就要遮擋更多的綠蔭;如果你是一縷陽光,就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊,這樣的教育工作者又何嘗少呢?他們承受著社會(huì)的壓力,肩負(fù)著家長(zhǎng)的厚望,承載著孩子們的期盼,有的帶著一身病痛,裝著藥,卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上;有的將孩子的作業(yè)帶回家,帶上老花鏡,一本一本的細(xì)細(xì)地批改;有的親人病重在床,卻舍不得離開孩子,舍不得請(qǐng)一天假;有的雖已年近半百,卻仍然孜孜不倦,學(xué)新理論,學(xué)信息技術(shù),不斷更新觀念。
愛崗敬業(yè)教師演講稿2各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!今天我十分榮幸地參加這個(gè)不同尋常的報(bào)告會(huì),感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),感謝同仁們的大力支持和幫助。這關(guān)懷與信任將鼓舞我不斷向新的高峰攀登。,我今天匯報(bào)的題目是《艱苦礪煉敬業(yè)志,勤奮務(wù)實(shí)寫人生》。內(nèi)容是“艱苦、堅(jiān)持、奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)”八個(gè)字。
xx年前,我畢業(yè)于大荔師范學(xué)校,同一切熱愛生活,憧憬未來,追求幸福生活的熱血青年一樣,我也想到一個(gè)條件好,環(huán)境美的學(xué)校任教,干一番轟轟烈烈的事業(yè)??墒鞘屡c愿違,我卻被教育局分到號(hào)稱大荔縣“東北利亞”那最偏遠(yuǎn)、貧窮、落后的華原鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)任教。嚴(yán)酷的地理環(huán)境和惡劣的自然條件使這里地堿水咸,蛤蟆多,蚊子饞。到處雜草叢生,白堿片片,農(nóng)民人均收入低得可憐,許多人在溫飽線以下掙扎。教育事業(yè)更是一片凄涼景象,大部分校舍危漏,設(shè)施簡(jiǎn)陋,草房土炕,師生在十分原始艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。
曾記得我住校的第一個(gè)晚上,老鼠肆無忌憚地騷擾、蚊子徹夜伴唱。第二天早晨?jī)裳奂t腫。涼水洗臉后就走進(jìn)課堂。從此拉開了我人生歷程以艱苦為伴的序幕。那時(shí)華原條件之艱苦無法用語言來形容。首先是交通不便之苦,每逢雨雪天氣,就從心地發(fā)怵,記不清多少回一身泥水,記不清多少回連滾帶爬。記得有一天下雪怕影響學(xué)生上課,我冒險(xiǎn)騎自行車放坡。到過華原的人都知道那路是彎急、坡陡、濕滑。結(jié)果在拐彎處我一拉車閘,刺啦一聲連人帶車向懸崖滑去,多虧一個(gè)土坎擋住飛滑的我和自行車,閻王爺和我開了一個(gè)巨大的玩笑,死神與我擦肩而過。我扛起摔壞的自行車,一步一瘸地趕到學(xué)校上課。雖然后來路修了,車多了,交通不便仍然困擾著我達(dá)幾十年。每逢雪雨天到縣城開會(huì)辦事,我都是拄著木棍,一步一滑的步行五六里路到xx乘公共汽車,也許在常人眼里五六里路不算什么,可是在我生命歷程中,那是一段漫長(zhǎng)、充滿艱辛的路程。其次是生活之苦,因?yàn)樨毟F,學(xué)校基本沒有防寒降溫設(shè)施,夏天穿背心還揮汗如雨,手拿扇子扇涼和扇蚊子同時(shí)進(jìn)行,冬天寒風(fēng)呼嘯,凍得人抓不穩(wěn)筆,晚上徹夜當(dāng)“團(tuán)長(zhǎng)”。吃飯也是瞎湊合,那年月沒有方便面、火腿腸之說,開水泡膜就是家常飯。還有工作之苦,沒有教具自己做,沒有資料自己刻印,黑板壞了自己抹。因?yàn)槿肆Σ蛔?,每個(gè)人都帶多頭多級(jí)課,整天備課、批改作業(yè)、家訪忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。更艱苦的是經(jīng)費(fèi)短缺之苦,不當(dāng)家不知柴米貴,由于生源少、教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù),學(xué)校正常的教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)都難以保障。剛?cè)涡iL(zhǎng)時(shí),有人建議把校長(zhǎng)房子粉刷一下,我說打掃干凈就行了。許多老師還住在漏房里,我自己享受也不安心。因?yàn)闆]有錢,工作中比別人付出更多的艱苦和磨難。有一次教育局給鄉(xiāng)鎮(zhèn)配發(fā)了標(biāo)準(zhǔn)的試題柜,別的學(xué)校雇專車直接拉回來,我硬是把試題柜扛上公共汽車,給司機(jī)好說歹說五塊錢把我和試題柜送到華原。有多少回開完會(huì),我急急匆匆買兩燒餅邊啃邊擠車。一是舍不得花錢,二是沒有那么多時(shí)間。有一年中考復(fù)習(xí)正緊張時(shí)候,因?yàn)闊o錢交電費(fèi)學(xué)校被斷電,我只好上下求告,找熟人拉關(guān)系一天一夜才把電源接通,當(dāng)全校燈火通明時(shí),我自己卻累倒在沙發(fā)上睡著了。前年一場(chǎng)暴風(fēng)雨過后,學(xué)校幾十米圍墻在風(fēng)雨沖刷下倒塌,給學(xué)校帶來巨大的安全隱患,如果在別的學(xué)校就可以拉幾車磚,找?guī)讉€(gè)泥工修好就行了。可是我們?nèi)A原沒有那個(gè)福分,我?guī)ьI(lǐng)全校教師硬是把倒在廢墟中的磚頭一塊一塊刨出來,又一塊一塊刮干凈,最后把圍墻重新砌好,恢復(fù)了正常地教學(xué)秩序。艱苦已經(jīng)成了我們?nèi)粘I畹谋匦拚n。艱苦的環(huán)境和生活礪煉了我艱苦奮斗的敬業(yè)意志。艱苦的工作條件培養(yǎng)了戰(zhàn)勝困難,不斷進(jìn)取的信心和勇氣,艱苦的歲月為我積淀了寶貴的人生精神財(cái)富,成為我扎根邊遠(yuǎn)地區(qū),獻(xiàn)身教育事業(yè)的原動(dòng)力。
艱苦的環(huán)境是對(duì)每個(gè)人意志品質(zhì)的考驗(yàn)。它不是片刻的獵守探險(xiǎn),也不是短暫的旅游觀光,而是在平凡的崗位上,長(zhǎng)年累月的奉獻(xiàn),其中最難最難做到的就是堅(jiān)持,矢志不渝,不改初衷。而我的堅(jiān)持是二十八年,一萬多個(gè)日日夜夜。初上講臺(tái),曾信心百倍地想到,干事業(yè)不是為了享福,越是艱苦的地方越能磨煉人,條件越艱苦,困難越大的地方,越需要我們年輕一代去干、去闖,我們身強(qiáng)力壯精力充沛。我們不干誰去干?然而年復(fù)一年的艱苦生活和惡劣的工作環(huán)境,對(duì)心力、體力的煎熬是常人難以想象和忍受的。每次外出開會(huì)回來,看到眼前的種種困境。想到別人的花前月下廣場(chǎng)漫步,超市購(gòu)物,下棋打牌,共享 ……此處隱藏16546個(gè)字……。教師又是平凡的,平凡的就像大海中的一滴水。然而,教師又是偉大的,在這個(gè)世界上,只有父母和老師希望別人勝過自己:父母期待兒女超過自己,老師希望學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,父母的愛給自己的孩子,老師的愛給別人的孩子。天底下,還有哪個(gè)職業(yè)具有這樣無私、這樣不求回報(bào)的特性?
人們都說,選擇教師,就是選擇了奉獻(xiàn),就是選擇了付出;選擇教師,就是選擇了平凡。一個(gè)人活在世上總要有所追求,有的人追求金錢,有的人追求名利,有的人追求地位。然而,我只渴求在三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。雨果曾說:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。我甘愿從事葉的事業(yè),雖平凡但無悔,雖平凡但無私。我要把自己的全部愛心都傾情于“葉的事業(yè)”,在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和追求。
一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季耕耘。投身教壇,肩挽時(shí)代的犁,耕耘著“三尺”講臺(tái)。站在神圣的講臺(tái)上,看著臺(tái)下孩子們的一雙雙求知的眼眸,我不由的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下,我如饑似渴的讀書、學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,以滿足做一名優(yōu)秀教師所具備的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。
只有真正做過教師的人,才能真正體會(huì)教師的幸福。三尺講臺(tái)上,被尊敬的目光注視著,被熱情的稱呼包圍著,被幾十張?zhí)煺鏍€漫的笑臉簇?fù)碇?,那是最幸福的感覺。每年的教師節(jié)來臨之際,隨著上課鈴聲響起的是學(xué)生們齊聲喊出的真心的祝福:“老師,祝你節(jié)日快樂!”,那一刻眼角的濕意泄露了我滿滿的感動(dòng)。忘不了,走在雨中,伴隨清脆的一聲“老師給你傘”同時(shí)頭頂多出的花傘;忘不了,生病時(shí)學(xué)生聲聲的問候;忘不了和學(xué)生們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,忘不了……太多的事,太多的時(shí)候忘不了,只有親身經(jīng)歷過,才有這般的刻骨銘心,這些都會(huì)成為記憶中的珍寶,永遠(yuǎn)留在心底深處
美麗的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝;如詩(shī)的青春就在這年年月月的三尺講臺(tái)上永葆!
我的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的。將情和愛鋪滿的生命之路,還會(huì)痛苦、悲涼嗎?我的生命在學(xué)生的身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。在這三尺講臺(tái)上,閱覽春秋,苦苦耕耘,用我和它一生的約定,來詮釋我從事的事業(yè),一個(gè)美麗的稱呼——教師!
謝謝大家,我的演講完畢!
愛崗敬業(yè)教師演講稿15尊敬的各位評(píng)委各位老師:
大家好!
我演講的題目是——————我教學(xué)我幸福。
1998年,是我人生中不平凡的一年,那一年,剛滿18歲的我一臉稚氣,帶著滿腔的希冀和憧憬來到了汪湖初中,成了一名光榮的美術(shù)老師。
說實(shí)話,剛踏進(jìn)學(xué)校大門時(shí),我的內(nèi)心是忐忑不安的:老師們好相處嗎?學(xué)生們會(huì)信服我這個(gè)小老師嗎?當(dāng)我注視校園里的一一草一木時(shí),當(dāng)我看到一位位老教師向我伸出熱情的雙手時(shí),當(dāng)我望著一個(gè)個(gè)小我?guī)讱q的活潑可愛的中學(xué)生時(shí),我的內(nèi)心深深感受到的是溫暖是親情是初為人師的自豪!
永遠(yuǎn)忘不了我的第一堂美術(shù)課,精心準(zhǔn)備了幾天的教案早已胸有成竹,可當(dāng)我走上講臺(tái)說了幾句開場(chǎng)白之后,腦子里突然一片空白,我只覺得臉上火辣辣的,身上直冒汗,恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草。懂事的學(xué)生靜靜望著我,仿佛在說:“老師,我們相信你!”一瞬間,如有神助中,思路接通了,我旁征博引,口若懸河,學(xué)生們聽得頻頻點(diǎn)頭,最后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生敞開心扉,暢所欲言,氣氛空前高漲。不知不覺中下課鈴響了,學(xué)生戀戀不舍圍著我問這問那,我知道我又成功的渡過了一個(gè)難關(guān)。
作為一名教師,“打鐵還需自身硬,要學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水”。隨著教學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng),我越來越覺得肚子里的墨水遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了目前的教學(xué),我開始自學(xué)書法、繪畫,閱讀大量文獻(xiàn)資料,讓自己的“心靈倉(cāng)庫(kù)”充實(shí)起來。寒冷的冬天,手凍僵了,哈一口熱氣接著再寫,有一年的冬天特別冷,手上生了凍瘡,一暖和過來,奇癢難忍,但我仍然沒有停止練習(xí)。炎熱的夏天,我嫌風(fēng)扇吹的紙張亂飛,不方便寫,干脆就不開風(fēng)扇,臉上的汗滴答滴答的落在字畫上,苦是苦些,但我的書畫技能卻飛速提高,最令我高興的是輔導(dǎo)的學(xué)生多人次在省市里獲獎(jiǎng)。
我的老家是諸城,不時(shí)聽到老家的同學(xué)朋友親戚討論自己的工資有多高,說不動(dòng)心是假的,那些好多老師下海,還有好多老師去外地應(yīng)聘,豐厚的工資待遇著實(shí)讓我“心勝搖曳”了很長(zhǎng)時(shí)間,工作時(shí)進(jìn)取心少了,上課時(shí)精神頭也少了,每天準(zhǔn)時(shí)都在大作發(fā)財(cái)夢(mèng)。
就在這時(shí),我遇到了一個(gè)學(xué)生,是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼。
他,岳超,是個(gè)留守兒童,經(jīng)常逃課打架,是老師們公認(rèn)的問題學(xué)生。一次美術(shù)課上,他竟然帶著耳機(jī)一邊搖頭晃腦聽著音樂一邊練著簽名,我強(qiáng)壓住內(nèi)心的怒火問:“你練簽名干什么?”他不以為然的瞥了我一眼,嘟囔了一句:“等我當(dāng)上董事長(zhǎng)給下屬簽名的?!?/p>
全班同學(xué)都樂了,我也想跟著笑,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),我不是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎。我接著說:“請(qǐng)大家不要笑,你有這個(gè)想法很好,但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背,這樣給下屬簽名多掉價(jià)呀!”這時(shí)他轉(zhuǎn)過臉認(rèn)真的問:“那怎樣才能寫好?”我一聽,有門兒,魚兒上鉤了。“真的想寫好字嗎?”我問?!班拧甭曇舨淮?,但很堅(jiān)定。
“那課外活動(dòng)到書法教室來”。
課外活動(dòng)我提前到了書法教室,他準(zhǔn)時(shí)來了,一進(jìn)門便環(huán)顧四周激動(dòng)的感嘆:“啊,寫的真好!誰寫的?這張好,哎那張毛筆字更好!”墻壁上貼著書法作品深深的吸引了他,那天他在書法教室盤桓了許久,看著他慢慢融入到書法藝術(shù)中,我松了一口氣,我相信這個(gè)學(xué)生很快不再是一個(gè)問題學(xué)生。
岳超就這樣開始了他的書法學(xué)習(xí)歷程,由于他基礎(chǔ)薄弱,我就從最基礎(chǔ)的執(zhí)筆姿勢(shì)開始手把手教他,一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì)他,并不斷提出新的更高的要求,一年下來,他成了書法小組的中堅(jiān)力量。思想學(xué)習(xí)也在朝著好的方面逐漸變化著。后來他經(jīng)常代表學(xué)校參加書法比賽,各種獲獎(jiǎng)證書也紛至沓來,同學(xué) 他,老師們稱贊他,他學(xué)習(xí)的勁頭更大了。我和他也成了無話不談的好朋友,每每遇到生活和學(xué)習(xí)上的困惑,他都向我傾訴。
幾年后的一個(gè)教師節(jié),一張漂亮的賀卡出現(xiàn)在我的辦公桌上,上面深情的寫的:“沒有您,今天我不會(huì)坐在山師大美術(shù)系的教室里上課!”沒有您,說不定我就成了一個(gè)社會(huì)上的小混混。謝謝您,老師!老師,長(zhǎng)大后,我也成了您!
看著瞎張浸透濃情的小小賀卡,我很感動(dòng)也很欣慰,與其說我抓住了一個(gè)偶然的教育契機(jī)改變了這個(gè)學(xué)生的命運(yùn),不如說冥冥中上帝自有安排,讓這個(gè)學(xué)生及時(shí)出現(xiàn),改變我作為一個(gè)教育者的狹隘,讓我那顆曾經(jīng)左右搖擺的心靈得到安寧。
我想起以前聽到的一首老歌<>
幸福在哪里
朋友我告訴你
它不在柳蔭下
也不在溫室里
它在辛勤的工作中
它在艱苦的勞動(dòng)里
啊幸福就在你晶瑩的汗水里
老師們同仁們,十多年的教育實(shí)踐讓我深深體會(huì)到:老師的幸福不在于金錢,不在于名利,她就樸樸實(shí)實(shí)的蘊(yùn)藏在我們的日常教學(xué)中。
站在山頂上,站在大海邊,站在曠野里,我要喊出我的心聲:“我教學(xué)我幸福,我育人我幸福!”
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