
美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1這次的美術(shù)教師培訓(xùn),我受益匪淺,不但學(xué)到了很多新的知識(shí),還認(rèn)識(shí)了很多美術(shù)教師,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一起進(jìn)步,一起研究!
XX市匯龍中學(xué)的顧光輝老師給我們上了一堂提高課堂效率的課,讓我印象深刻。他認(rèn)為美術(shù)是視覺(jué)性很強(qiáng)的藝術(shù),通過(guò)視覺(jué)感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以,采用多媒體,生動(dòng)、直觀,更有趣;采用多媒體,復(fù)雜變簡(jiǎn)單,困難變?nèi)菀?采用多媒體點(diǎn)評(píng)作業(yè)更省力;采用多媒體,建立師生和諧新關(guān)系;采用多媒體,能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行,能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體,真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能,為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。
XX市南苑中學(xué)的朱元博老師讓我領(lǐng)悟到原來(lái)美術(shù)課也能如此深動(dòng),他講的《藍(lán)白之美》培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,讓學(xué)生領(lǐng)悟藍(lán)印花布所折射出的深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)新時(shí)代的文化傳承者,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美好情感。首先從游戲入手,拉近了教師與學(xué)生的距離,加強(qiáng)了師生之間的交流與溝通,能讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。中間意圖明確,層層遞進(jìn)。最后提出問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習(xí),再創(chuàng)造,讓藍(lán)印花布成為一個(gè)文化傳承的起點(diǎn),加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念,拓寬學(xué)生的欣賞視眼,發(fā)展學(xué)生的欣賞能力。整堂課有趣又生動(dòng),讓我們都很佩服。
還有韓宏飚老師的精彩演講,他認(rèn)為上好美術(shù)課貴在得法,教學(xué)方法好比船和橋
,是達(dá)到目的的完成任務(wù)的一種手段。所以,高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān),高效課堂要依賴得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。教師要俯下身來(lái),把心貼近學(xué)生,把情融入學(xué)生,讓學(xué)生在活潑的,新穎的課堂教學(xué)中樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué),在燦爛的課堂天空中添色加彩,使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線。我很認(rèn)同韓老師的觀點(diǎn),也深有體會(huì),這種思想對(duì)于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
這次的培訓(xùn)很成功,也讓我感覺(jué)到了我們美術(shù)教師的力量和知識(shí)。我希望這樣的培訓(xùn)能多辦幾次。
美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2我非常榮幸能參加河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),時(shí)間,但每天的感覺(jué)是快樂(lè)而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講談,每一天都能感受到思維火花的撞擊。在培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)專家講談;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,在踏上新的教學(xué)征程之際,回首遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育教學(xué)理念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)是我的教育理念得到了升華。只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì):
一、轉(zhuǎn)變角色,認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)。
首先,轉(zhuǎn)變自身角色,由教學(xué)者向?qū)W習(xí)者轉(zhuǎn)變,使自己從思想到實(shí)際真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們的課程一共分五大模塊:中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透和培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的研究(小學(xué)版)、中小學(xué)美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的教學(xué)設(shè)計(jì)研究(小學(xué)版)、現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用(小學(xué)版)、中小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作媒材的開(kāi)發(fā)與利用研究(小學(xué)版)、現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用(小學(xué)版)、中小學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的組織與特長(zhǎng)生的培養(yǎng)(小學(xué)版),其中必修課是三個(gè)模塊,選修課是兩個(gè)模塊。我認(rèn)真按照培訓(xùn)的要求,進(jìn)行選課。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員,把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)課時(shí),認(rèn)真聽(tīng)課,做了大量學(xué)習(xí)日記,認(rèn)真提交作業(yè),編寫教學(xué)案例,總結(jié)學(xué)習(xí)成果。我們與專家在線對(duì)話,與同伴進(jìn)行平臺(tái)交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”,已成為杯水車薪,滿足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的源泉,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座,提升自我。
在培訓(xùn)中,認(rèn)真聆聽(tīng)了許多專家關(guān)于教育理論,美術(shù)教學(xué)方法,教學(xué)模式專業(yè)知識(shí)的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì),以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,撥開(kāi)了我們?cè)诮逃虒W(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開(kāi)朗。
北京市東城區(qū)教師研修中心,美術(shù)教研員,中學(xué)高級(jí)教師,北京市特級(jí)何墨榮教師,為我們主講了中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透和培養(yǎng)文化意識(shí)的研究,何墨榮在本講座中講述了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)義務(wù)教育階段美術(shù)課程做出界定,即“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)”,認(rèn)為“美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化學(xué)
習(xí)”。認(rèn)為實(shí)踐課先欣賞作品就是“滲透文化意識(shí)”,然而學(xué)生作業(yè)效果沒(méi)因欣賞而提高。
本課首先認(rèn)識(shí)“文化”和傳統(tǒng)美術(shù)文化,探討如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。本課程抓住目前中小學(xué)美術(shù)課中存在的問(wèn)題,如學(xué)生作業(yè)所體現(xiàn)的文化性的問(wèn)題,教師教學(xué)中滲透文化意識(shí)的問(wèn)題,以及什么是美術(shù)文化等方面的認(rèn)識(shí)問(wèn)題展開(kāi)。
針對(duì)中小學(xué)欣賞、設(shè)計(jì)制作、繪畫等類型課的特點(diǎn),具體介紹如何通過(guò)改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,在課堂教學(xué)中滲透和培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)的做法。在課程的最后,對(duì)教師提出從學(xué)會(huì)一種傳統(tǒng)美術(shù)技能開(kāi)始的建議,使教師意識(shí)到從自身做起的重要性。
本課闡述的觀點(diǎn)是傳遞人類文明,傳播美術(shù)文化要從每節(jié)課開(kāi)始。在參加學(xué)習(xí)的過(guò)程中,使我更新教育觀念,開(kāi)闊眼界,思考如何開(kāi)發(fā)和利用本地資源,進(jìn)一步提高對(duì)普及美術(shù)文化重要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀看教學(xué)錄像和本課講座中的課例、課件,借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,提高自信心,把自己對(duì)此問(wèn)題的新的認(rèn)識(shí)落實(shí)在各類美術(shù)課教學(xué)中。
他們的講座折射出一種責(zé)任,表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外老師們還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,他們平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我們敬佩。
第二模塊由現(xiàn)任北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)為我們講授了中小學(xué)美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的教學(xué)設(shè)計(jì)研究(小學(xué)版)。課程分三部分:
一是教學(xué)新理念與教學(xué)方法研究的講座;
二是教學(xué)分析與專業(yè)技巧研究與實(shí)踐;
三是農(nóng)村學(xué)校如何開(kāi)展工藝制作課程論壇。
著重講述如何在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中設(shè)計(jì)與應(yīng)用 ……此處隱藏6234個(gè)字……美國(guó)年度教師托尼。馬倫老師,并對(duì)托尼。馬倫的獲獎(jiǎng)感言深有感觸,她的話“激情、專業(yè)和毅力,激情是奪目的火焰無(wú)法讓人視而不見(jiàn)是感染人的力量,專業(yè)是技術(shù)的保障,毅力是當(dāng)教師這個(gè)行業(yè)珍貴的品質(zhì)。真正最優(yōu)秀的教師有一個(gè)共同的品質(zhì):他們知道如何讀懂故事。他們知道走進(jìn)教室大門的每一個(gè)孩子都有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、引人入勝,但卻沒(méi)有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的`故事,而且能夠抓住不平常的機(jī)會(huì)幫助作者創(chuàng)作故事。真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中,他們知道如何編輯錯(cuò)誤,他們希望幫助作者實(shí)現(xiàn)一個(gè)完美結(jié)局”引起我們的深深思索,開(kāi)始考慮怎樣做一個(gè)幸福的老師,反思我是誰(shuí)?教師是什么?我是否稱職?怎樣才能優(yōu)秀?什么是教育,是科學(xué)和藝術(shù)?怎樣證明自己的價(jià)值等問(wèn)題?通過(guò)努力,通過(guò)學(xué)習(xí)托尼馬倫,魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)找到自己的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展策略。對(duì)本課程的學(xué)科知識(shí)透徹鉆研還要涉獵成功學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等知識(shí),由向?qū)W生灌輸知識(shí)到讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)要來(lái)?yè)屩R(shí)轉(zhuǎn)變,做到教對(duì)、教會(huì)、教活。重新審視自己的教育價(jià)值觀,以教師職業(yè)自豪,并提升自己向?qū)I(yè)化教師發(fā)展。從經(jīng)驗(yàn)型教師走向研究型教師。把想法變成思考,把思考變成研究,和學(xué)生一起充實(shí)、幸福成長(zhǎng),做幸福老師,教幸福學(xué)生。陳洪教授的教育信條:教育需要浪漫的理想主義情懷,更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神;世上沒(méi)有理想的教育,但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑒學(xué)習(xí)。
教師論壇為我們同科目、同年級(jí)的老師提供了一個(gè)自由溝通、暢意交流的平臺(tái),就教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題有了可說(shuō)、可議、可憤的地方。
不過(guò)我認(rèn)為為我們學(xué)習(xí)提供的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)雖然是非常好,但和教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題一樣,這個(gè)平臺(tái)的吸引力不足,情景教育不足,平臺(tái)的知識(shí)信息量不大和開(kāi)放程度還比較窄,不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開(kāi)闊、更多接觸名教育家等問(wèn)題,使老師們被動(dòng)學(xué)習(xí)的比較多,學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)付作業(yè)普遍,不能發(fā)揮老師們的主觀能動(dòng)性,不能提高更大多數(shù)老師的積極性,也就是不能讓我們?cè)诰W(wǎng)上“有效培訓(xùn)”和”幸福培訓(xùn)”。
美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8為期七天的普通高中課程改革第三期培訓(xùn)結(jié)束了。我有幸接受了美術(shù)課改的新理念,感受了課改的新思維。
在新世紀(jì)這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的改革中,盡管各國(guó)的國(guó)情不同、文化互異、具體課程改革的實(shí)踐情況紛繁復(fù)雜,但為了培養(yǎng)適應(yīng)急劇變化的社會(huì)所需求的新型人才,各國(guó)都對(duì)高中教育階段的課程設(shè)置,進(jìn)行了大范圍的調(diào)整和改革。工作總結(jié)
普通高中美術(shù)教育在整個(gè)國(guó)民教育體制中有著獨(dú)特的地位和價(jià)值。是國(guó)家整個(gè)教育系統(tǒng)中至關(guān)重要的一個(gè)教育環(huán)節(jié),作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,既為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),又對(duì)學(xué)生接受高等教育有著重要的意義。它下聯(lián)義務(wù)教育,上接高等教育。同時(shí),它還是人的終身教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),承擔(dān)著為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的功能和責(zé)任。美術(shù)課程改革既是一項(xiàng)教育改革工作,更是一項(xiàng)牽一發(fā)而動(dòng)全身的社會(huì)系統(tǒng)工程,其復(fù)雜性、艱巨性和意義的重大性將伴隨我們整個(gè)教育改革進(jìn)程。
通過(guò)培訓(xùn),我的教學(xué)觀念、教學(xué)策略發(fā)生了根本性改變。將新課程的理念實(shí)實(shí)在在地滲透到了日常教育教學(xué)中去,是我實(shí)踐的重點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)和道德情感、綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、具備靈活處理各種信息、人際交往能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、接受新知的能力、善于發(fā)現(xiàn)、探求和使用新知識(shí),能批判性地思考,會(huì)檢驗(yàn)事實(shí)及其相互關(guān)系,善于在學(xué)習(xí)中更多地運(yùn)用科學(xué)的思維方法和工作方法,為學(xué)生進(jìn)一步獲取知識(shí)才能,為日后步入成人社會(huì),承擔(dān)起個(gè)人的生活責(zé)任,能積極參與奉獻(xiàn)于職業(yè)和公民生活的有責(zé)任感的人。適應(yīng)急劇變化的社會(huì)環(huán)境并創(chuàng)造性進(jìn)行工作的能力。將是我努力的方向。正是基于這種認(rèn)識(shí),如何才能為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育系統(tǒng)以及人的雙重科學(xué)發(fā)展。如何遵循時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則,重建美術(shù)學(xué)科高中課程內(nèi)容,使其與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),增設(shè)適應(yīng)時(shí)代需要的新的美術(shù)課程領(lǐng)域,構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu),為學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了理想的課程環(huán)境,是我實(shí)踐的難點(diǎn)。
新的美術(shù)高中課程改革已不僅僅是新課標(biāo)、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來(lái)這些滾燙的字眼緊緊地聯(lián)系在一起。我深知,實(shí)施美術(shù)教育任重而道遠(yuǎn)。面對(duì)新一輪的美術(shù)新課程改革工作,我殷切地希望全社會(huì)的參與。在學(xué)習(xí)中改變、在實(shí)踐中反思、在調(diào)整中提升、在提升中飛躍……讓我們揣著教育改革的熱情,帶著不斷探究的心理,去放飛教育教學(xué)的新理念,去迎接教育改革成功的曙光!以上是我在新課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些初淺體會(huì)。
讓我們與新的美術(shù)課程一起成長(zhǎng),為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著。
美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9××年××月在××××我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)培訓(xùn),專家學(xué)者們向我們展示的全新的理念,嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念,深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,投入課改,真正走進(jìn)新課程:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷培訓(xùn),自覺(jué)走進(jìn)新課程
課改是一個(gè)全新的事物,是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問(wèn)題,實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí),才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)時(shí)代的要求,我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)?,傳授獲取知識(shí)的技能和方法,圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人。
1、摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂
多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
2、重新樹(shù)立新型的“人才觀”
多年來(lái),聽(tīng)課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),這些學(xué)生受到老師的青睞,得到老師的寵愛(ài)和呵護(hù),隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入,我們認(rèn)識(shí)到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實(shí)踐能力的一代新人,這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí),我們應(yīng)該厚愛(ài)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生,全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維,活躍學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng),樹(shù)立新型的人才觀,才能教好學(xué)生做好工作。
二、勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量
實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地,我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng),突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,認(rèn)真實(shí)踐,大膽創(chuàng)新的精神,鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,在課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式。以新的理念引入課堂,改變課堂的面貌,使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了、愛(ài)學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
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