閱讀的日記9篇

忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，因此我們要寫好日記了。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的閱讀的日記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀的日記1

人們都說，物質(zhì)文明帶給人們的享受如同天堂?？晌覅s一直追求精神上的財(cái)富與享受，從7~8歲開始，除了那些好吃好玩的，閱讀，就是我的天堂?！}記

當(dāng)我還是一個(gè)只是個(gè)洋娃娃打交道，懵懵懂懂的小女孩時(shí)，是閱讀這把金鑰匙，幫我打開了心靈之門，釋放了我的求知欲。使一個(gè)幼稚的我，在書中一天天的成長(zhǎng)。

我讀的第一本書是《三毛流浪記》的一套漫畫，那天，爸爸從市場(chǎng)的小攤上給我買回來時(shí)我有模有樣的翻來翻去，覺得上面三毛的樣子很好玩。這僅僅只是好奇罷了。可是翻著翻著，我便融入在故事情節(jié)里了，三毛的媽媽被敵人的炮彈炸死了，他為別人打工，卻遭受唾棄。光明世界卻久久不能降臨……書上精煉的語言和生動(dòng)的圖畫，盡讓我流下了眼淚。當(dāng)看完最后一本時(shí)，我問父母：“沒了？”他們點(diǎn)點(diǎn)頭，嘗到了甜頭，我迫不急待想讀第二本書，于是《安徒生童話》、《格林童話》、《百科知識(shí)》……走進(jìn)了我的眼簾，滲透進(jìn)我的內(nèi)心。我瘋狂的汲取他們的營(yíng)養(yǎng)，漸漸的，我開始明白了一些簡(jiǎn)單的道理和知識(shí)?？蛇@些，哪里能滿足我的求知欲隨著年齡不同，我一本本的閱讀不同程度的書籍。我不會(huì)放過一個(gè)好詞佳句，把他們深深印在心里。是閱讀，充實(shí)了我的靈魂，我的到大腦。

現(xiàn)在，我已經(jīng)不再迷茫，不再幼稚。我開始追尋自己的夢(mèng)，開始有了自己的想法，在書中，我學(xué)到了勇氣，學(xué)到了自我安慰，學(xué)到了寬容、理解……我明白了人生的種種道理和生活的美麗。閱讀已經(jīng)成為我生活中的一部分，那種與外界隔絕的，只有自己的頗為愜意的感覺與境界，是任何一種物品和語言都形容不了的。

閱讀，美麗的女神，人生的明燈，我的天堂……

閱讀的日記2

記憶中，小時(shí)候一二年級(jí)學(xué)了拼音之后，我第一個(gè)接觸的，便是書了。其實(shí)，我的爸爸為了把我培養(yǎng)成一個(gè)熱愛閱讀的“文藝女學(xué)生”，不惜下“血本”買了二十幾本書，全是帶拼音的，供我閱讀。我也不負(fù)“爸”望，第一次翻開書時(shí)，我便喜歡上了書內(nèi)的主人公與書中的故事情節(jié)。當(dāng)然那時(shí)，因?yàn)闊釔圩x書，我的口頭復(fù)述能力，即興講故事能力，識(shí)字能力等各方面都大大提高，成績(jī)也有進(jìn)步，一躍成為班上的中上等同學(xué)，這是我最初嘗到的甜頭。

等上了三四年級(jí)，我便把帶拼音類的小書都拋棄了。這時(shí)候的我，已經(jīng)開始閱讀一些中外名著了。《悲慘世界》《巴黎圣母院》《八十天環(huán)游地球》《簡(jiǎn)·愛》等書成為了我的最愛，每天早上一起床，我做的第一件事，就是讀書，每天中午放學(xué)，我一旦寫完了計(jì)劃中要寫的作業(yè)，便捧起書來，每天晚上，我都盡量在八點(diǎn)之前完成所有作業(yè)，爭(zhēng)取在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)讀完一本書。

書讀得多了，我也領(lǐng)悟出了讀書的一些方法。每次讀書，我都會(huì)做讀書筆記，把一些作者描寫得很具體，很生動(dòng)的句子與片段摘抄下來，以方便日后翻閱、檢查。我還會(huì)把我讀完了這本書的感受、體會(huì)與收獲和書中人物的形象、性格特點(diǎn)寫下來，作為我確實(shí)讀了這本書的證據(jù)，有時(shí)也能將我做的讀書筆記運(yùn)用到我的作文里去，使我的作文增添了許多色彩與生機(jī)，讓人眼前一亮。從前我寫作文還是干巴巴的，自從讀了書，掌握了讀書方法后，我的作文水平也逐漸提高，現(xiàn)在我寫起作文來如魚得水，且不擔(dān)心無話可說。這一切，都是書帶給我的。

書，是人類進(jìn)步的階梯，書，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，書，是人類文明的長(zhǎng)生果，書，是打開知識(shí)大門的鑰匙。書使我們?cè)鲩L(zhǎng)課外知識(shí)，開拓了我們的眼界，提高了我的寫作水平，也陶冶了我的情操，且讀書本身就是一件很快樂的事情，書，在我的眼里，是有味道的。那一張張紙，那紙上油墨散發(fā)出的清香，何嘗不是甜的呢?

閱讀的日記3

我的閱讀滋味是怎樣的呢？從小到大，我總是在想這一個(gè)問題。書也陪我從呀呀學(xué)語走到了如今。我也漸漸發(fā)現(xiàn)閱讀的滋味。

閱讀的滋味是甜的。那是我第一次讀到的外國(guó)名著《傲慢與偏見》。我被書中那輕快而又富有靈氣的筆調(diào)所打動(dòng)?？粗粗?，我好像也走進(jìn)了書中，伸手便可牽著女主人公的手，抬腳便可以走進(jìn)如畫的小鎮(zhèn)。我便是沉醉在了讀書的滋味里了。那滋味，是甜的。

閱讀的滋味是咸的?？偸菒勰弥槐尽对賱e康橋》。我好像真的可以看見那一池的碧波。徐志摩是一個(gè)曠世的才子。但是，上帝賦了他絕世才情，卻又給了他如江南細(xì)雨般的綿長(zhǎng)憂愁。我知道，我可以從他的詩(shī)中讀到，他的心中有一片江南，只不過陰雨綿綿，使他的詩(shī)可以如此的潮濕，一讀便使人潸然淚下。還記得那句“你我相見在深暗的海上，在交會(huì)時(shí)互放光芒?！辈恢罏槭裁矗棵孔x到此處，便淚水滴落，莫非我心中也有與他相同的江南情懷。那時(shí)，閱讀的滋味是咸的。

閱讀的滋味也是辣的。我也愛金庸，可能是我的骨子里天生藏著幾分俠女的情懷吧，《射雕英雄傳》是我鐘愛的一本小說。在蒙古蒼茫的大草原，我看到了郭靖的壯志凌云。在喧鬧的街市，我也遇見了黃藥師的女兒黃蓉。那一聲聲的“靖哥哥”在我腦海里跳動(dòng)。我多么希望我可以生在古代啊，那樣我一定執(zhí)一劍去闖蕩江湖。那時(shí)，閱讀的滋味是辣的。

閱讀的滋味也是酸的。我認(rèn)真拜讀了龍應(yīng)臺(tái)的散文集。敬佩之情不禁油然而生。她的文筆，不知該如何形容，淡淡的，卻總是給人以震憾。那一篇《目送》感動(dòng)了多少人！那樣的一種親人間的離別，又引得多少人的感慨。自然，我讀完后也不禁感慨萬分。龍應(yīng)臺(tái)的文篇，平淡卻又讓人回味無窮。那時(shí)，閱讀的滋味是酸的。

閱讀的滋味好像是不同的。閱讀給我?guī)淼淖涛?，每一種都是我所愛的。誠(chéng)然，一千個(gè)人的心中有一千個(gè)哈姆雷特。自然每個(gè)人的閱讀都不同。但不要忘記，閱讀是美好的?，F(xiàn)在我又要去品一品閱讀的滋味了。

閱讀的日記4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅、五顏六色。

3、再一次感受春天的美好，體驗(yàn)共同生活的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、音樂、繪畫工具。

幼：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入。

1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長(zhǎng)，今天我們來聊聊春天好嗎？

2、幼兒自由講述對(duì)春天的感受。

3、小結(jié)：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動(dòng)物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。

二、師幼共同閱讀大圖書。

（一）閱讀封面

1、今天我?guī)砹艘槐居腥さ臅?，這本書跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣。

2、什么是日記？日記里會(huì)告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？

（二）閱讀3月1日——走進(jìn)春天

1、這是哪一天？天氣怎樣？

2、師生一起閱讀內(nèi)容。

3、小結(jié)

（三）閱讀3月12日——植樹節(jié)

3月12日，這可是個(gè)特別的日子，你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）

為什么要種樹？

（四）閱讀3月18日——-鮮花盛開

1、你們認(rèn)識(shí)這些美麗的花嗎？

2、小結(jié)

（五）4月3日——難忘風(fēng)箏

又是讓人難忘的一天，看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。

總結(jié)：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長(zhǎng)著！

三、想象和創(chuàng)作。

1、猜一猜下一頁我會(huì)寫什么？幼兒自由想像內(nèi)容，用筆畫下春天里最難忘的事情。

2、幼兒交流分享。（幼兒教育）

閱讀的日記5

閱讀課上，老師為了活躍一下氣氛，就進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的拔河比賽。大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。很快，全班就被分成了兩組，我，小湯，小冀成了一組，張同學(xué)與一位黑馬選手——毛老師一組。

我們實(shí)地取材，桌子上的桌布當(dāng)成了繩子，桌子凳子往兩邊一推，就成了簡(jiǎn)易的拔河場(chǎng)。一切準(zhǔn)備就緒，大家握著繩子，而我的心里已經(jīng)緊張得像揣著幾只小兔子，七上八下。此刻，我們都屏息凝視的等著，隨著一聲“開始”，原本緊張的氣息一下子熱火朝天，“使勁?。　薄坝昧Π。　敝惖脑捪癫ɡ怂频囊徊ㄎ赐Ｒ徊ㄓ制?。大家的臉個(gè)個(gè)憋得通紅，就連我這個(gè)瘦個(gè)子也使出了吃奶的力氣。但畢竟我們組人多力量大，就如同腳下生根，即使對(duì)手的力氣再大，我們也像一尊佛像似的一動(dòng)不動(dòng)。也許是我們的團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)住了對(duì)手，他們慌了陣，左右腳來回交替，可是到最后還是變成了束手無策的小羊羔，活活被我們拉到了墻角。

結(jié)果當(dāng)然是我們贏了，可對(duì)方不同意，說我們?nèi)硕嗖还?，就要就要進(jìn)行一場(chǎng)一對(duì)一的比賽。在小冀和張同學(xué)比的時(shí)候，雙方都擺好了陣勢(shì)，想從氣勢(shì)上壓過對(duì)方。比賽一開始，只見小冀前腳弓后腳蹬，抓住繩子使勁的拉，一下子就讓張同學(xué)往前進(jìn)了好幾步，可張同學(xué)也不甘示弱，蹲著馬步使勁向后拽，眼看就要讓小冀頂?shù)骄€，突然之間，局面來了一個(gè)一百八十度的大反轉(zhuǎn)！小冀猛地一拽，張同學(xué)就直接沖到了對(duì)方的線中。

到了最后，大家都累得氣喘吁吁，老師高舉我們的手興奮的喊道：“恭喜你們獲勝了！”我們的臉上都洋溢著勝利的喜悅，對(duì)方也送來真誠(chéng)的祝福。

這真是有趣的一次閱讀課！

閱讀的日記6

發(fā)現(xiàn)我有很多靈感，都是在睡夢(mèng)里萌發(fā)出來的。睡得迷迷糊糊之際，腦子里像繃緊了一根弦，不得放松。那次將醒之際，腦子里冒出一大段優(yōu)美的句子，是無意識(shí)組合而成的，也是讀的書里不曾見過的。

徹底醒轉(zhuǎn)的時(shí)候，幾乎全忘光，只記得空靈美感四字和熱淚盈眶的自己。

是的，我被自己感動(dòng)了。

有時(shí)候會(huì)覺得，睡覺并不是浪費(fèi)時(shí)間。而是自我沉淀的另一種呈現(xiàn)形式，不知道為什么，我每夜都做夢(mèng)，醒來有的夢(mèng)淡如云煙，有的夢(mèng)刻骨銘心，沉浸其中久久不能自拔。而有的朋友，他們說從來不做夢(mèng)。

或只是，做過的夢(mèng)，統(tǒng)統(tǒng)忘光了。

我想正常的狀態(tài)就是保持不悲不喜，沉靜鎮(zhèn)定的心情。人只有這個(gè)時(shí)候才是理智的.。憤怒時(shí)人的智商為零，最容易做極端的事；激動(dòng)過度時(shí)，也容易做不可彌補(bǔ)的事。所以在平時(shí)，一定要自我暗示，逐漸培養(yǎng)不以物喜，不以己悲的處世態(tài)度，相信山窮水盡也會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)，一切絕境都會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。《圣經(jīng)》說，“凡事包容，凡事相信，凡事忍耐?！睂W(xué)著包容別人，不僅僅是讓別人占了便宜，更重要的是對(duì)自己也好。多相信別人，也給自己多一次機(jī)會(huì)。

感覺這段時(shí)間的生活，是高中以來狀態(tài)最好的時(shí)候了。從前那么“認(rèn)學(xué)”，不注重效率只抓時(shí)間，做的是最蠢笨最無用的事，那個(gè)時(shí)候，好像風(fēng)燭殘年一朵快要枯萎的花，總感覺體力不支，精神不濟(jì)，像要油盡燈枯。

后來，改變了方向，猛抓效率，用最少時(shí)間，把一件事盡自己能力做到最好。一開始抱怨環(huán)境，她們熱愛玩，沒有熬夜的，我對(duì)此很不滿。后來漸漸被逼著習(xí)慣了，發(fā)現(xiàn)自己竟也喜歡上這種快節(jié)奏的生活方式。干脆點(diǎn)，利索點(diǎn)，這才像年輕人的樣子嘛！

閱讀的日記7

閱讀能體驗(yàn)到許多不同人的心境，感受到許多與眾不同的煩惱與痛苦，能在閱讀中快樂自己，讓自己已經(jīng)殘碎的心得到滋潤(rùn)，見到暖暖的陽光。

說到閱讀，我真是深有感觸。其實(shí)，小學(xué)時(shí)我并不怎么喜歡閱讀的，但自從到了初中，生活中充滿了各種挫折，出現(xiàn)了許多障礙，我不禁感到生活的沉重，成長(zhǎng)的痛苦，才借閱讀來引開其注意力。在閱讀的時(shí)候，我不知不覺深入地感受到了別人與我同樣的經(jīng)歷，同時(shí)懂得了他們的應(yīng)付方法，以及繼續(xù)走下去的信心。久而久之，我漸漸地喜歡上了閱讀，也能在閱讀中，不知不覺地磨逝掉痛苦。這時(shí)我才明白原來閱讀并不痛苦，反而很快樂。

閱讀是滋潤(rùn)憔悴心靈的雨水，是溫暖寒冷心靈的陽光，是治療痛苦心靈的良藥。閱讀是心靈感悟的過程，也是語境欣賞的過程。閱讀不應(yīng)該是走馬觀花，否則就毫無效果，也沒辦法體會(huì)到作者的心境，體會(huì)到作者寫時(shí)含有的感情。這樣的閱讀毫無意義，反而是種負(fù)擔(dān)，倒可以不用浪費(fèi)時(shí)間去閱讀。其實(shí)真正的閱讀應(yīng)該是詞詞琢磨，句句領(lǐng)會(huì)，這才能讓它們?cè)谀X海里就形成了永久的印象，并去反復(fù)咀嚼這些詞句，領(lǐng)悟在這其中的精髓，與那文章的精華之處。只有這樣我們的心靈才能與作者的心產(chǎn)生共鳴，體驗(yàn)作者的心境。也只有這樣你才能聞到，感到快樂的馨香。我想許多人都是走馬觀花的閱讀，從不字斟句酌地去閱讀，只求能多讀完幾本書，這樣雖然能有一些殘缺記憶的效果和應(yīng)付某些事的能力，但卻不能提高人人所追求的閱讀能力和寫作能力。

這閱讀其實(shí)和品茶有一樣的道理，不會(huì)飲茶之人必定一口喝光，而達(dá)到真正品茶境界，卻只有那些慢慢酌茶品酒的人，才能品出其芳香。

閱讀是為了切身體會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的玄妙構(gòu)思和富含的情感，把自己置身于作者的處境，感受其中，才能身臨其境，思想也才會(huì)追隨者作者的筆鋒進(jìn)入佳境……

閱讀的日記8

歲月易逝，一年一度的教師節(jié)和中秋節(jié)來了，這令人激動(dòng)的日子，引起了許多人的心潮澎湃，激動(dòng)不已。

每年的教師節(jié)，都是無聲無息，而今年卻非比尋常，我現(xiàn)在上高一了，初中的時(shí)候沒人為老師祝賀，反正每年的教師節(jié)誰也不知道，而現(xiàn)在，我才知道，老師是多么想自己的學(xué)生說聲祝福，他們會(huì)覺很欣慰興，說這些年的付出也值的啦，盡管只是一聲祝福，但我們那時(shí)而沒說，這使我很愧疚，現(xiàn)在很想老師。老師教育人，培育學(xué)生。這里多么辛勤得人呀。而有的人卻總是想反抗，卻不知老師背后育人的心酸。他們?cè)鵀榱宋覀儗W(xué)習(xí)絞盡腦汁，為了批改作業(yè)不分晝夜。也許曾為學(xué)生們默默流淚。啊!多么辛勤的家園。而我們卻不懂珍惜。今年的教師節(jié)。我非常的激動(dòng)。

面對(duì)著新的學(xué)校，新老師、雖然有些肅穆。但后面也蘊(yùn)含著無限快樂，我對(duì)才以前的老師，我很想念他們，他們經(jīng)過支持與鼓勵(lì)，我尊敬他們，受今年的教師節(jié)，我會(huì)珍惜到這時(shí)光，也會(huì)珍惜與老師一起學(xué)習(xí)的日子，尊敬老師們，教師節(jié)快樂，隨之而來的就中秋節(jié)了，中秋代表著團(tuán)團(tuán)圓圓，那聲背井離鄉(xiāng)的人，他們肯定在那獨(dú)自哀愁，獨(dú)自默默欣賞著月光，充滿著許多思念，中秋節(jié)的到來，也使我激動(dòng)不已，月亮向所以離鄉(xiāng)的寄托哀思，圓圓的月亮代表著團(tuán)團(tuán)圓圓，那樣細(xì)柔柔的思鄉(xiāng)之情情是無言以對(duì)的，希望大家都能團(tuán)團(tuán)圓圓，快快樂樂。

這兩個(gè)令人激動(dòng)的日子，引發(fā)許多的敬重和哀思，它讓我們感覺到一種前所未有的力量，推著我們前行，讓我們勤奮好學(xué)，希望天下所有的老師能夠快快樂樂，健健康康地生活。

閱讀的日記9

每個(gè)人都有著一段自己的讀書經(jīng)歷，而我讀書的經(jīng)歷，則讓我難以忘懷。

在我很小的時(shí)候，就開始看書了，每天晚上媽媽都會(huì)把故事書拿來讀給我聽，然后讓我自己把書抱著，看上面五顏六色的圖畫。媽媽走后，我又拿起書咿咿呀呀地讀著，讀著讀著，我就慢慢地睡著了。后來，聽媽媽說，當(dāng)時(shí)我還說夢(mèng)話，好像是說什么故事的情節(jié)之類的。

上了小學(xué)一年級(jí)后，我開始看帶有拼音的童話書了，我一個(gè)字一個(gè)字慢慢地拼、讀，終于讀完了，我便驕傲地跟媽媽說：“看，我讀完了!”這些童話則讓我知道了世界上的善惡、美丑。

等到三、四年級(jí)，我又迷上了動(dòng)物小說，我讀得如醉如癡、廢寢忘食。餐桌上、茶幾上、電視旁、書包里……到處都是動(dòng)物小說。心情不好，有煩心事，拿起一本書，讀上一兩頁，細(xì)細(xì)地品味里面的故事，心情就會(huì)好很多。讀著書，忘記吃飯、睡覺那也是常有的事。

爸爸媽媽總是勸我讀書要全面，不能只看一種書，開始我還漫不經(jīng)心、不以為然地聽著爸爸媽媽嘮叨，嘴上說著好，可仍在我行我素，不過我很快就發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤。在三年級(jí)時(shí)，我的作文不錯(cuò)是因?yàn)樽魑暮?jiǎn)單，寫動(dòng)物的主題相對(duì)來說多了一些。四年級(jí)，作文有些難度了，我積累的詞語句子不夠了，所以我開始全方面地讀書：散文、詩(shī)歌、小說等等，只要是好書，我都是來者不拒，我的作文水平也明顯有所提高。

五年級(jí)了，門檻更高了，我認(rèn)為我應(yīng)該多看看中外名著了，要多學(xué)習(xí)他們的寫作方法和好詞好句，這樣才能讓我更上一層樓。

每一本書都是作者智慧的結(jié)晶，而當(dāng)你慢慢地去積累收藏，這些看似微不足道的結(jié)晶，最后將會(huì)在你面前組成兩個(gè)龐大的字：成功!