
【精選】小學(xué)寫人作文集錦7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的小學(xué)寫人作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
她,瓜子臉,紅潤(rùn)的嘴唇,烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)。她是誰?
我和她在樓上玩,玩著玩著,她的手臂無意中碰了一下桌子,桌邊,媽媽的玻璃茶杯搖晃兩下,“哐當(dāng)”一聲掉在地上,打碎了!我趕忙拿來掃把打掃。真湊巧,媽媽回來了,一進(jìn)門就喊我:“佳佳,幫媽媽把茶杯拿來,渴死了!”她正要開口,我連忙用手碰碰她,示意她不要說。我故意大聲回答媽媽:“沒看見你的茶杯!”可她卻轉(zhuǎn)身跑了出去,我莫名其妙地等了好一會(huì),才透過窗玻璃見她推門進(jìn)了院子,手上拿著和媽媽以前的玻璃杯一模一樣的杯子,向媽媽鞠了一躬,帶著歉意的笑在跟媽媽說什么,那神態(tài),好陽(yáng)光!
她帶我去百花學(xué)校操場(chǎng)跑步,兩手握拳放在腰邊,喊著口令:預(yù)備——跑!我跑得很快,沒看見她跟上來,回頭一看,她落在后面,跑得很慢,我覺得好笑,便學(xué)著她的動(dòng)作慢慢跑。她見我學(xué)她,便加快速度從我身旁跑了過去。我這才緩過神來,使出全身力氣追趕她,卻始終追不上她了。到了終點(diǎn),我氣沖沖地對(duì)她說:“你耍詐!”她露出一臉陽(yáng)光的笑:“這不是耍詐。比賽比體力,也比智力!”
我和她去金霞山廣場(chǎng)滑冰。到了廣場(chǎng),她把一只冰鞋穿在腳上,把另一只鞋給了我。我撓了撓后腦勺,問:“你也要玩嗎?”她還是一臉陽(yáng)光的“招牌笑”,說:“你穿一只,我穿一只,我們一起玩?!币埠?,新玩法,我沖她點(diǎn)點(diǎn)頭,站起來,單腿滑,一腳蹬地,滑出好遠(yuǎn),可我同時(shí)清晰地聽見身后“嘭”的一聲,扭頭一看,她摔了個(gè)四腳朝天!我調(diào)頭向她滑去,心疼地扶起她,她卻依然一臉陽(yáng)光:“不疼,真的不疼!”然而,我看見了她眼里的淚花!
她就是我姐姐,陽(yáng)光而漂亮的姐姐——生活中,永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光,充滿笑意!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),感謝在座每一位老師的聆聽和鼓勵(lì),感謝語(yǔ)文組全體同仁對(duì)我的幫助和支持。在這里尤其要感謝語(yǔ)文組的張揚(yáng)老師、王淑艷老師、王有力老師、李云賢老師,還有高一語(yǔ)文組全體成員,是他們?cè)谖覀湔n的過程當(dāng)中給與我的寶貴意見和耐心指導(dǎo)。今天,我說課的題目是《寫人要凸顯個(gè)性》
一、說教材
1、教材的地位和作用 《寫人要凸顯個(gè)性》是人教版高中語(yǔ)文第一冊(cè)第一單元的表達(dá)交流。這個(gè)單元是學(xué)生在高中階段接觸的第一個(gè)表達(dá)交流單元。本單元寫人。寫人的什么呢?由于每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同,性格不同,在不同人身上表現(xiàn)出來的,便各有自己不同于他人的特點(diǎn),這就是個(gè)性。寫人一定要寫出人的個(gè)性,所以,本單元在寫法上要注意凸顯人物的個(gè)性。新課標(biāo)要求“強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力”因此,這個(gè)單元有著舉足輕重的作用。
2、 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
①學(xué)習(xí)寫作中選材應(yīng)運(yùn)用典型事例。
②學(xué)習(xí)用多種方法刻畫生動(dòng)形象的人物,凸顯個(gè)性.
能力目標(biāo):
1、訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。
德育目標(biāo):教育學(xué)生在寫作中表達(dá)真情實(shí)感,凸顯個(gè)性.
3、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)的確定是依據(jù)教材的特點(diǎn),教學(xué)的目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際情況。至于教學(xué)難點(diǎn),則是就學(xué)生接受而言,學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí),還存有疑問,理解還有困難的地方。根據(jù)以上這些,確立本課的教學(xué)重難點(diǎn)為:
1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)人物的個(gè)性
2、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力
4、課時(shí)安排 一課時(shí)。
二、說教法
新課標(biāo)要求“要重視師生之間的平等對(duì)話和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),努力形成教學(xué)個(gè)性?!币虼?,我確立本課的教學(xué)方法如下:
1. 通過師生互動(dòng)引出話題。
2. 朗讀精彩語(yǔ)段,抓住關(guān)鍵詞句,體悟選材要精當(dāng)。
3. 比較研究法:通過《我的班主任“代三多”》和《為什么我總是想你》兩篇習(xí)作的賞析,學(xué)習(xí)描寫人物的方法。
三、說學(xué)法
在作文指導(dǎo)時(shí),一定要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,做到舉一反三,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。新課標(biāo)要求“在討論中能尊重、理解他人,有自己的主見,并能條理清楚地加以陳述。”所以要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、討論。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)在寫作中如何選材、運(yùn)用多種描寫方法凸顯人物個(gè)性。
四、說教學(xué)過程
我這節(jié)課的教學(xué)過程是這樣的。首先,在學(xué)生的配合下完成了情景導(dǎo)入,讓學(xué)生表演了班級(jí)三個(gè)比較有特點(diǎn)的人,讓大家來猜。當(dāng)聽著他們熟悉同學(xué)和老師的名字時(shí),教室里不時(shí)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲,一張張燦爛的笑臉映照出心底的喜悅,也感染著我!接下來我主要指導(dǎo)了兩方面的內(nèi)容,一是解決選材問題 取其精華,二是善于運(yùn)用多種描寫方法 細(xì)微之處見精神。最后,進(jìn)行了習(xí)作點(diǎn)評(píng)《我的班主任“代三多”》《為什么我總是想起你》我在聽取了大家的評(píng)議后,把他們的意見綜合,歸結(jié)出了本次作文的優(yōu)劣之處。學(xué)生對(duì)照同學(xué)的佳作,受到范文的啟發(fā),都能找出自身文章的不足!興奮遺憾溢于言表!最后,布置作業(yè),請(qǐng)以一年八班的兄弟姐妹任意一人為描寫對(duì)象,寫一個(gè)片段。
五、說板書
寫 人 要 凸 顯 個(gè) 性
方法 個(gè)性突出
選材 事例典型
當(dāng)然,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),在我的課中還存在著很多不足和缺陷,希望各位多批評(píng)指正,再一次向大家表示由衷的感謝!謝謝! 我想,如果把語(yǔ)文比作一棵樹,那么,寫作就是在為這棵大樹注入生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)!如果把寫作比作一次心靈之旅,那么,作文講評(píng)就是給心靈安放了一個(gè)歸宿!讓心兒在這里小憩,然后又從這里 起程,走向更廣闊的世界!就讓我們給學(xué)生一份希冀,給學(xué)生一個(gè)夢(mèng)想,給學(xué)生一雙翅膀,讓他們自由快樂地飛翔!
她長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā),紅潤(rùn)的臉蛋,平坦的前額,柳眉下是一雙總含著笑意的杏眼。高挺的鼻梁,殷紅的薄唇邊有一顆小志,給她那姣好的容貌增添了一絲嫵媚。她性格開朗活潑,樂于助人。她就是我的好朋友,好閨蜜——小佳。
記得那是一個(gè)紅霞滿天一天傍晚,我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而悶悶不樂,至于在過馬路時(shí)連紅燈綠燈也不看,就沖出去。我感到有人拉住了我,腳步一頓,車子擦著我的鼻尖飛過。原來是她拉住了我。記得當(dāng)時(shí)她惡狠狠的罵道:“你不要命了!不會(huì)看紅綠的嗎!你不要因?yàn)橐淮纬煽?jī)不好而弄丟了生命,只有保護(hù)好了自己,才能在下一次考試而全力以赴!‘’我頓時(shí)被她那一張“兇惡”的臉和兇狠的語(yǔ)氣逗笑了
還有一次,也是在那個(gè)馬路那兒,有一個(gè)年過花甲的老人正在嘗試過馬路。由于那時(shí)是下班高峰期,老人腳步又慢,綠燈時(shí)間又短,還有司機(jī)闖紅燈,所以老人過馬路很困難。小佳看到這般情景,二話不說,就拉著我沖過去幫忙。那老婆婆正急著回家給孫子包餃子,見我和小佳幫助她,一張老臉笑成了菊花。小佳一邊扶著老婆婆一邊緊張看著馬路兩邊,唯恐有不守交通規(guī)則的車沖出撞到老人。終于,老婆婆在我們的幫助下,安全的通過了馬路。老婆婆從口袋里掏出幾個(gè)橘子,想感謝我們,我正要伸手接,小佳卻拉住了我的手。把胸前的紅領(lǐng)巾一揚(yáng),向老人敬了個(gè)隊(duì)禮:“老奶奶,謝謝您的好意,這是我們應(yīng)該做的。byebye!”說完就拉著我的手跑了
這就是我的好朋友,一個(gè)活潑開朗,樂于助人的女孩——小佳。
我雖然和xx不是一班的,可我們?cè)谟變簣@是同班同學(xué)。仔細(xì)計(jì)算一下,我們?cè)谝黄鸸灿形迥炅?。在這五年里,我們倆之間有過許多矛盾,不過每次她都主動(dòng)跟我和好。下面就用一兩件事來介紹一下它吧。
他長(zhǎng)的很象外國(guó)小孩,大大的眼睛,黑黑的眉毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。誰見了她都說長(zhǎng)的好看。下面我就介紹一下她的'事跡吧。一次,我們倆上三街區(qū)玩,我不小心摔到了,她急忙跑過來把我扶起來,并且送到附近的衛(wèi)生所。衛(wèi)生所的阿姨說沒多大事,過幾天就好了。
事后我對(duì)他說:“謝謝你,要是沒有你,我不知道該怎么辦呢?!彼f:“沒關(guān)系,一點(diǎn)小事,不用掛在嘴邊”。她還有一件事令我難忘呢。一次,我忘帶跳繩了,我就找全校我認(rèn)識(shí)的人借,可誰都不借。
眼看快要上體育課了,我急得滿頭大汗,突然,我看見一個(gè)熟悉的人向我走來,那就是xx,他拿著跳繩對(duì)我說:“拿著吧,你體育課用吧。”我說:“謝謝”。我急忙跑過去上體育課了。
我有一個(gè)這么好的朋友真的是我的福氣,我一定要向她學(xué)習(xí)助人為樂的精神。
教我們數(shù)學(xué)的,是一位姓張的老師。他今年已經(jīng)快四十歲了,但是他所帶給我們活潑,幽默,卻讓我們深深的將他銘記在心中,即使畢業(yè)了也仍然不會(huì)忘懷。
要說張老師這個(gè)人嘛,長(zhǎng)相確實(shí)真有點(diǎn)可愛——胖胖的臉龐,圓圓的眼圈,還有那一顆小小的黑珍珠似的眼睛,小巧玲瓏的鼻子,卻配了一張大大的嘴巴,讓人感覺真的是有些“不協(xié)調(diào)”。但是他自己天天卻說說自己的長(zhǎng)相有點(diǎn)像‘某某某’明星,讓我們啼笑皆非。
張老師開玩笑與認(rèn)真講課卻是截然不同的。有一次,我的數(shù)學(xué)作業(yè)上,僅僅是將一個(gè)代數(shù)式的‘二次方’抄成了‘一次方’,他卻嚴(yán)厲的把我叫到了辦公室,批評(píng)教育:“其實(shí)你這種問題并不是不會(huì),而是你的態(tài)度和認(rèn)真仔細(xì)的程度有問題!你想如果在中考或者高考考場(chǎng)上因?yàn)檫@一道題與重點(diǎn)學(xué)校失之交臂怎么辦?你看看,這一道題總共有八分,你這一步寫錯(cuò)了,后面不就全錯(cuò)了嗎?就算你前面的解設(shè)以及方程都列對(duì)了,也頂多給你一半的分。你以后一定要注意起來,疏而不漏!”說完后,我很謙虛的點(diǎn)了點(diǎn)頭。沒想到張老師竟然拿起一塊巧克力,“學(xué)習(xí)累了,吃點(diǎn)這個(gè)吧?!笨粗葠鄣难凵?,我竟然很感動(dòng)。
張老師最可愛的地方,就是他那一口流利的河南普通話。張老師每每講起課總是希望用他最好的普通話水平來為我們講課。但是卻總是天不遂人愿,講得速度一加快,他那河南普通話就自動(dòng)的流露了出來。他時(shí)常把我們逗得哈哈大笑,而他自己也不好意思的說:“其實(shí)這種話說習(xí)慣了,也就無可厚非了吧,你們就多包涵包涵吧!”我們也應(yīng)允。他后來為我們的一次講述中說,其實(shí)他在城里教學(xué)的這幾年確實(shí)改變了他不少,以前他總是一個(gè)沉默木訥的人,現(xiàn)在也可以敞開心扉向。最大的改變是現(xiàn)在他說的話既不是普通話,又不是河南話,成了“四不像”的方言了,我們哈哈大笑。
師者仁心,一位老師,一張面孔,對(duì)待學(xué)生充滿了愛。
他長(zhǎng)著一副炯炯有神的大眼睛 ,一張大嘴在臉上格外顯眼。他個(gè)子高,身體結(jié)實(shí),一雙大腳可以像離弦的箭那樣奔跑。我們都是籃球隊(duì)的隊(duì)員,在比賽中他讓我知道:真正的朋友是什么樣的。
這是一個(gè)晴朗的星期四,我和他相約去打籃球,來到籃球場(chǎng),只見空曠的球場(chǎng)上稀稀拉拉地站著幾個(gè)人,悠閑地逛來逛去。這時(shí)候,老師來了,數(shù)了一下人數(shù),說:“我們現(xiàn)在打比賽吧。你、你還有你打他們!”
比賽開始了,我和他成了對(duì)手——我防守他。只見他那矯健的身影在球場(chǎng)上晃動(dòng)著,我們好不容易才進(jìn)了兩個(gè)球,他們卻已經(jīng)進(jìn)了七八個(gè)了。我不服氣,看見誰拿球,就瘋狂地?fù)渖先ィ活櫼磺写鷥r(jià)想搶回球。
可是對(duì)方顯然看出了我的用意,就把球盡量交到他的手里。畢竟他是他們隊(duì)的高手,他們當(dāng)然要借助他的力量來進(jìn)球。我追著他,想搶下球,可是他左躲右閃,不但沒有讓我把球搶下,反而又進(jìn)了一個(gè)。我有些生氣了,還是好朋友呢,真不夠意思,一點(diǎn)面子都不給!
于是,我奮力追趕他,去搶他的球??伤埠敛幌嘧?,又是左一閃右一躲。我急了,就朝他沖過去??墒菦]想到撲了一個(gè)空,我剛想穩(wěn)住身子,可他卻把球往我這邊運(yùn),我站立不穩(wěn),一下子被他撞倒在地,眼睜睜地看著他準(zhǔn)備投空籃……
沒想到,他馬上丟掉了手中的籃球,走過來把我扶起,嘴里不住地說:“對(duì)不起!我把你撞倒了。你傷著沒有?”
望著他那擔(dān)心的樣子,我心頭感到有一股暖流涌過。誰說他不夠意思,這難道不是真正的朋友嗎?
他,就是我的好朋友沈翰揚(yáng)。
二年級(jí)六班的王席,是我們班有名的搗蛋王,不搗蛋心里就直癢癢。一天下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課,鳳老師讓大家做數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本。王席前面的李妮快寫好了,她回頭對(duì)王席說:“瞧,我快寫好了?!边@時(shí)王席也只剩最后一道貼紙題還沒有做,但是他卻被這道題難住了。
于是王席很不高興,李妮都會(huì)做,自己卻不會(huì)做,他看了看最后一道題,腦子里很快就閃出了一個(gè)歪主意,他拿出了一張白紙,用剪刀剪出了一個(gè)圖形,然后指手畫腳地把紙條貼在了李妮頭上,他剛貼完李妮就去改作業(yè)了。李妮回來時(shí)王席就開懷大笑地說:“哈哈,大家看李妮頭上都有什么?”李妮拿出鏡子觀察了一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)頭上果然有一張紙條,她生氣地說:“王席,你太過分了!”王席調(diào)皮地說:“誰叫我是搗蛋王呢?!?/p>
瞧,這就是我們班有名的搗蛋王。
文檔為doc格式