【必備】初中生敘事作文錦集5篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的初中生敘事作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中生敘事作文 篇1

20xx年的腳步漸漸遠(yuǎn)去，20xx即將到來(lái)。每年這個(gè)時(shí)候，各大商場(chǎng)開始瘋狂打折，吸引顧客。

12月31日晚飯過(guò)后，爸爸、媽媽和我就直奔華地。一進(jìn)門，就看到了商場(chǎng)巨幅海報(bào)：迎新年 大打折

充900享1000

充1800享20xx

多充多得

20xx最后一天

這就是折上折??！我想。媽媽一看就心動(dòng)了，對(duì)爸爸說(shuō)：“看上去很合算，要不我們先去充值、買優(yōu)惠券？”

爸爸淡定地說(shuō)：“急什么？先去看好要買的商品，多充了也麻煩?！蔽疑畋碣澩?，去年圣誕時(shí)為了花掉購(gòu)物券在商場(chǎng)整整逛了半天，現(xiàn)在想來(lái)還心有余悸。

我們先去了小阿迪專柜，一眼就看中了一雙藍(lán)色的球鞋，標(biāo)價(jià)570元。我最喜歡藍(lán)色，迫不及待地試穿，走兩步，真舒服。營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)：“現(xiàn)在買很合算，85折，平時(shí)很少有這個(gè)折扣?！?/p>

我想：85折就是570*0.85，就是……

我還沒(méi)有想好，營(yíng)業(yè)員阿姨已經(jīng)折回柜臺(tái)拿起計(jì)算器“嗒嗒嗒嗒”撳好了，說(shuō)：“485元，便宜了85元。”

“既然這么合算，那就再買一雙?！卑职执蠓降卣f(shuō)，“我看那雙橙色的也很好看，拿來(lái)試試?！?/p>

哇。這雙橙色的更舒適，鞋帶還是抽拉式的，走起來(lái)更有彈性。

“好，就買兩雙。”爸爸拍板。

營(yíng)業(yè)員接過(guò)鞋子，細(xì)看了一下說(shuō)：“不好意思，這是新款，不打折?！?/p>

“那就不合算了?！眿寢屨f(shuō)。我湊過(guò)去看了一下價(jià)格，720元呢，假如是700*0.85，那就只要595。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“這雙就別買了，有一雙過(guò)年穿就行了，等以后這雙打折了再買，可以便宜100多元呢？”

“喲，你也會(huì)精打細(xì)算了！”媽媽夸獎(jiǎng)我，“那就再買那件藍(lán)色的羽絨服吧?！彪S后又問(wèn)：“服裝打折嗎？”

“也是85折?！?/p>

我邊試穿邊算，830元*0.15估算成800*0.15，不就是又能省去120元多一點(diǎn)嗎？

營(yíng)業(yè)員開始開票了，媽媽說(shuō)：“你們收券活動(dòng)明天才開始，你先把票給我，我明天一早來(lái)付?！?/p>

營(yíng)業(yè)員阿姨抬起頭想了一會(huì)兒，關(guān)照說(shuō)：“那你一定要早點(diǎn)來(lái)啊，我為你預(yù)留1小時(shí)。共1190元，拿好?！?/p>

我們隨后到禮券銷售處，爸爸問(wèn)我：“買多少？”我略一思索，說(shuō)：“900買1000?！?/p>

爸爸撫摸著我的頭說(shuō)：“對(duì)，不夠的讓媽媽貼錢?！庇謫?wèn)：“你想想，這兩樣我們一共少花了多少錢？”

“570+830=1400,1400-1190-100=310元。”我大聲說(shuō)。

爸爸媽媽笑了，我們高興地空手滿載而歸。

初中生敘事作文 篇2

有人說(shuō)，是香茶伴經(jīng)典，欣然同意之時(shí)，我更想說(shuō)，是當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，業(yè)余生活類作文。

圖書館，周末，人跡罕至。調(diào)查結(jié)果頗多，且不提沒(méi)有時(shí)間的中年人與買不起的個(gè)別人士，單說(shuō)“不習(xí)慣”的風(fēng)華正茂的和我一樣的青年。

讀書當(dāng)然不一定去圖書館，但這至少反映了一定程度上閱讀習(xí)慣的缺失，一些浮躁的人們難以在物欲橫流的世界里靜心打開潔白的書頁(yè)。

充實(shí)的人生不該離我們遠(yuǎn)去，閱讀的習(xí)慣便是他堅(jiān)強(qiáng)的支撐。

把閱讀說(shuō)成悅讀，再好不過(guò)了。這便把閱讀與快樂(lè)串聯(lián)起來(lái)，好讀者不如樂(lè)讀者。而充實(shí)的生活則必須要有快樂(lè)和豐富。

閱讀可極夫游之樂(lè)。時(shí)間有限，閱讀心靈之空間無(wú)限，悠悠間，萬(wàn)里山河踏遍。乘黃鶴神登黃鶴樓，隨歸雁悠然落江邊，征蓬萬(wàn)歷初漢塞，觥籌交錯(cuò)繁花賞長(zhǎng)安。這讀書，讓你生命的經(jīng)歷陡然加寬，收獲了心靈的震撼，亦從精神層面收獲了一份富足。

閱讀能極夫交流之樂(lè)。古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有著書留其名。我們的閱讀便可一次次同偉大的靈魂碰撞，一次次同偉大的精神交談，那是“八百里分麾下炙”的豪邁；那是“黃河落天走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間”的氣度；那是“我以我血薦軒轅”的責(zé)任和膽識(shí)―――有這些，我會(huì)感到心靈的踏實(shí)，會(huì)感到生命的河流一下子深了，清了，靜了，仿佛到了心靈更深的深處。

閱讀更能極夫思考之樂(lè)，蘇格拉底說(shuō)過(guò)“沒(méi)有思考的人生是失敗的人生?！倍喿x，往往是我們思考的起點(diǎn)。談到圓明園的斷章佚簡(jiǎn)，不禁淚下心酸，何等的輝煌，竟一日火光，皆成廢墟，為何？讀到雨果“兩個(gè)強(qiáng)盜”的論斷，我知道了這樣瑰麗的珍寶對(duì)任何人都是一種招引，之所以這樣，正是“國(guó)不強(qiáng)，國(guó)之不國(guó)”的惡夢(mèng)！讀到“面朝大海，春暖花開”，我會(huì)想，是怎樣的靈魂才會(huì)在陽(yáng)光下獨(dú)自盛開，孤獨(dú)地裝點(diǎn)世界？！

風(fēng)起之處，云涌；水盈之處，泉生。正是這種滋養(yǎng)，讓人生充盈，就是這種滋養(yǎng)，讓世人覺醒。

讓閱讀成為一種習(xí)慣吧，即使是在網(wǎng)絡(luò)閱讀也好，但重要的是真誠(chéng)地用心去迎接那字里行間包含的睿智的思想和美好的感情。

人路不平，書香引；書香盈滿，人生路

.拋開書山題海重壓的學(xué)習(xí)生活，我在讀書之余喜歡做的事情很多很多，譬如給朋友寫寫信，與他們談?wù)勆畹目嗯c樂(lè)，特別是當(dāng)我有什么煩惱悶悶不樂(lè)時(shí)，寫信便是我最樂(lè)于去做的事情了，把一切不快樂(lè)的事情都羅列在信上，這樣等到寫完一封信，一切的煩惱，也煙消云散了。當(dāng)然，像這樣的信，大多數(shù)都不會(huì)寄出，這樣做只不過(guò)是為了發(fā)泄罷了。如果條件允許呢，也喜歡與同學(xué)朋友去游山玩水，但由于受條件限制，去玩也只能去近的地方。假日里，一頂太陽(yáng)帽，一輛自行車，三五個(gè)人，可以快樂(lè)地玩上一整天，幾個(gè)要好的朋友都不是讀師范的，她們見到我，便左一個(gè)"張老師"右一個(gè)"張老師"，的叫個(gè)不停，惹得旁人還真以為我是她們的老師呢。

平時(shí)除了喜歡寫信，游山玩水外，我還喜歡種花，一把爛泥，一個(gè)爛盆子，我也會(huì)種上花，家里種活的幾盆花功勞全歸于我，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，上了師范，我也常想念我的花，常常在家信中附上一句：記得幫我給花澆水?；?，也給家人照料得很好的。別人說(shuō)一朵美麗的花，要憑精心澆灌而得，我認(rèn)為這句話并不全對(duì)，因?yàn)槲易钕矚g的太陽(yáng)花就不必精心澆灌，卻照樣能開出美麗的花來(lái)。初種太陽(yáng)花，只需把苗種植入盆內(nèi)，澆上一點(diǎn)水，保證花苗能活就可以，其它的可以不用操心，因?yàn)闊o(wú)論天氣怎樣干旱，它都不會(huì)向死神屈服。太陽(yáng)花結(jié)籽，不必收藏，它自己落在盆內(nèi)的土壤中。冬去春來(lái)，自會(huì)破土而出，由此，周而復(fù)始，它的生命之火，永不熄滅。還有那菊花，水仙花......它們也同樣的美。

寫信、游山玩水、養(yǎng)花都是我平時(shí)愛干的事情，它們給我的生活帶來(lái)了很大的樂(lè)趣，使我每天過(guò)得很充實(shí)，當(dāng)然，除了這些，我也經(jīng)常地看一些書，學(xué)一些在學(xué)校里所學(xué)不到的東西。

初中生敘事作文 篇3

青春，是個(gè)美妙的年齡。站在青春的門檻前，我們多了幾份熱情，多了幾份成熟，多了幾份迷茫，又多了幾份沖動(dòng)。

站在青春的門檻前，我們雖然成熟了些，內(nèi)心卻還是單純的。我們相信未來(lái)總是美好的，相信每一個(gè)愛我們的人，如孩子般地相信童話，相信有童話般美好的世界。我們肆無(wú)忌憚地放縱，回憶著童年的美好，卻又憧憬著未來(lái)。

站在青春的門檻前，有時(shí)熱情似火，有時(shí)心靜如水。青春的熱情是無(wú)人可擋、無(wú)人能敵的，熱忱地接受著每一個(gè)新鮮事物；但是，青春時(shí)期卻更喜歡一個(gè)人靜靜坐著，讓內(nèi)心平靜，看落葉飄落，聽鳥語(yǔ)。

站在青春的門檻前，有時(shí)迷茫似霧，有時(shí)開闊如海。似乎對(duì)于未來(lái)有些迷茫，如霧，如霜，不知將去何方；有時(shí)卻覺得人生之廣大，世界之開闊，如湖，如海，無(wú)邊無(wú)際。

站在青春的門檻前，容易沮喪又容易興奮。到了這個(gè)年齡，似乎更多愁善感，一些小小的事就可以把我們感動(dòng)得“稀里嘩啦”；可若是遇到悲傷的事，在小小傷心一下之后，那顆樂(lè)觀的心就又會(huì)把我們的嘴角挑起。

站在青春的門檻前，我們回憶過(guò)去，那些美好的、傷心的、快樂(lè)的、委屈的都浮現(xiàn)在眼前，我們靜靜地回憶，舍不得忘記；站在青春的門檻前，我們暢想未來(lái)，早已在心中為自己的未來(lái)畫好了藍(lán)圖，準(zhǔn)備好在邁過(guò)青春這道門檻好努力向自己的目標(biāo)奮進(jìn)，勇敢地大步走向未來(lái)。

站在青春的門檻前，單純的我們似乎多了些叛逆？還是更個(gè)性？在青春時(shí)期我們有了許多朋友，那純真的友誼，青澀的感情，使我們的人生又多了些陪伴的人。

站在青春的門檻前，對(duì)于人生我們又有了新的`定義，然而個(gè)性的我們卻對(duì)生命的理解各不相同，是奉獻(xiàn)？是快樂(lè)？幸福？無(wú)私？正義？還是——

青春的門檻，每個(gè)人都要跨過(guò)，我們要自信地跨過(guò)這個(gè)“檻”——以我們堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的心。

我相信，若有“世界以痛吻我，我要回報(bào)以歌”的心態(tài)，那么青春這道門檻也只是一個(gè)小小的臺(tái)階，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)！

初中生敘事作文 篇4

小小少年,很少煩惱,無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶……”每當(dāng)聽到三年級(jí)的小朋友唱起這首歌,心里總是酸溜溜的……

小時(shí)侯,我很想長(zhǎng)大,因?yàn)殚L(zhǎng)大了,就可以干許許多多自己想做的事情,不必背著媽媽的叨嘮,爸爸的責(zé)備.

可是真正等到自己長(zhǎng)大了,卻出現(xiàn)了許許多多的煩惱.長(zhǎng)大了每天回到家,便是被一大堆作業(yè)搞得暈頭轉(zhuǎn)向,我奮力得寫啊寫啊,可作業(yè)今天寫完了,明天還有,似乎永遠(yuǎn)也寫不完.在學(xué)校我一天都在埋頭苦讀,老師在催促著,我盡管很認(rèn)真得對(duì)待學(xué)習(xí),但其實(shí)我恨學(xué)習(xí),我學(xué)起來(lái)枯燥、乏味,苦不言堪.

我努力當(dāng)個(gè)好孩子,可是父母說(shuō)長(zhǎng)大了,并且以許多要求來(lái)要求我也得這樣,我煩惱,我生在苦海.今天我初三了,面臨的是全市統(tǒng)考,負(fù)擔(dān)很重,競(jìng)爭(zhēng)性這么大,我考不好可怎么辦?我每天在擔(dān)心著,迫使我要多做一份AB卷和輔導(dǎo)書,哎,好無(wú)聊,我簡(jiǎn)直沒(méi)有樂(lè)趣! .放學(xué)后,我不敢去玩,去看自己喜愛的書,我怕自己的作業(yè)完成不了,我只能拼命讓自己的筆在本子上蠕動(dòng)著,等到華燈初上,我又騎著自行車狂奔在回家的路.課程也逐漸地繁重起來(lái).每當(dāng)晚上回家復(fù)習(xí)時(shí),我望著一大堆的書 ,真不知該去復(fù)習(xí)哪一科,是語(yǔ)文?還是數(shù)學(xué)?還是英語(yǔ)?還是……

我多想有時(shí)間去玩會(huì)啊!去打打羽毛球,看會(huì)兒電視就恐怕成為了我最大的享受了吧.每當(dāng)看見一大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子,我就多想和他們打成一片啊!可玩著玩,我又想起了自己可憐的功課,結(jié)果又沒(méi)心情去玩了.我多想再回到童年,丟掉那無(wú)盡的煩惱,再重新當(dāng)一回?zé)o憂無(wú)慮的小孩

初中生敘事作文 篇5

冬，到了。

華燈初上，窗外淅淅瀝瀝，不是雨，是雪。呷一口清茶，然后再呼出一口白氣，放下鼻梁上的眼鏡，合上書本，靜心，冥想。

思畢，起身前往窗臺(tái)，撫凈窗上霧氣，看到了這磅礴雪景。是苦痛，是寒冷，抑或是良辰，美景?

有人問(wèn)我，雪是什么味道的?

想必聽者譏笑毅然，閱讀群書的我，似乎也找不到一個(gè)合理的答案。冥思許久，搖頭作罷。

歸家，久久不能平息，雪是什么味道的?這個(gè)答案仿若胸口，卻抑難發(fā)出。是什么，是什么?雪是什么味道的?苦惱的我終究愈陷愈深。

這時(shí)我想起了知識(shí)淵博的母親，我?guī)е蓡?wèn)，敲開了母親的門。母親依舊在老舊油燈旁讀書，不愿開電燈，她說(shuō)，這樣讀書，才有味道。

我問(wèn)：“母親，您可知道雪是什么味道的?”老母親一怔，似乎跟我的處境一樣，但隨后老母又釋然的笑了。說(shuō)了一句：“你果然是親生的，你爸也帶著這個(gè)問(wèn)題問(wèn)過(guò)我?！?/p>

母親沒(méi)有作答，起身滅了燈，帶我到院子里。

“母親，雪到底是什么味道的?”

老母親笑笑說(shuō)：“兒啊，別著急。”說(shuō)著，隨手折下一支梅花，拿到我的跟前?！澳懵劼勥@朵香不香?”

我拿起來(lái)深嗅一口，梅花的淡雅是我熟知的味道，因?yàn)槲业脑鹤永锉惴N著幾顆老梅，那是爺爺留下的。看著手中的梅花，我如遭雷擊，雪，原來(lái)是這個(gè)味道的。

這是我從小就知道的味道，傲雪寒梅，這才是冬天的味道，雪的味道。