
【精華】初中敘事作文合集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編精心整理的初中敘事作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中敘事作文 篇1烈日炎炎的酷暑,暑假也如期而至了,離開了學(xué)校緊張的生活,回到平靜的家中,我深深地吸了口氣。望著家里一貧如洗,悄然無聲,思念之情涌上心頭。父母半年前,為家庭的生計(jì)就遠(yuǎn)赴廣州打工,可父母對我感人肺腑的教導(dǎo),對我至深至真的愛卻久久縈繞在我心。
迷迷糊糊的在家呆了三天,正當(dāng)按捺不住思念之情的時(shí)候,心有靈犀的父親從遠(yuǎn)方打來電話問我和弟弟想不想來廣州住幾天。聽到這個(gè)消息,我激動(dòng)不已,立馬奔向房間,腦子里不停地想著和爸媽見面的場景,當(dāng)然還有一睹沿海發(fā)達(dá)城市廣州的芳容。
在舅舅的幫助下,我們順利地抵達(dá)了廣州,四周屹立著的高樓大廈對我們這些鄉(xiāng)村來的孩子是如此的新鮮與羨慕,兩邊的參天大樹像威武的哨兵整齊劃一的依次排開,不遠(yuǎn)處的工廠發(fā)出震耳欲聾的聲音,人潮擁擠的小道上,大家行色匆匆,象總是有著忙不完的事一樣。
經(jīng)過一天的奔波,我們終于在異鄉(xiāng)和父母其樂融融地住下了。我的爸爸是一個(gè)打工者,所掙的錢很微薄,但經(jīng)過努力總算租了一間還算闊氣的房子,作為我們第二個(gè)家,就這樣看著多日不見的父母親,我們促膝而談著。
在那兒,我?guī)チ耸罴僮鳂I(yè),嚴(yán)厲的父親雖然每天拖著疲憊的身體上班,可是出門時(shí)總是不忘叮囑我認(rèn)真完成作業(yè)。但生性貪玩的我,每次都把父親的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。最終,迎來的父親暴風(fēng)雨般的斥責(zé)。每次看到父親火冒三丈的樣子,心理總有種愧疚感。這種感覺一直延續(xù)到現(xiàn)在。
那一天,父母終于都放假了,母親見地上堆滿了書和作業(yè)本,媽媽隨意翻開一本,恰巧是我投機(jī)取巧的,漏做很多,媽媽兩眼剎時(shí)瞪圓了,當(dāng)即狠狠地拍了一下桌子,嚴(yán)厲地對我說:“這樣還得了,兩個(gè)人學(xué)習(xí)越來越差,說話也變得如此猖狂,我們在外面辛辛苦苦打拼,到頭來換來的是如此無所謂?!彼龂@了嘆口氣:“我不打工了,回家去?!?/p>
聽到這句話,我的心瑟瑟發(fā)抖了,媽媽的這種語氣和腔調(diào)是如此的陌生,讓我有些害怕,一種難以啟齒的悲傷涌上心頭,我到底怎么了,一個(gè)聲音在我的心底呼喚。只看見滿臉愁容的父親無奈地發(fā)話了:“如果你現(xiàn)在回去的話,一切家中用的東西都得去買,不如過年陪我一起回去,可以嗎?”央求的聲音如此無力,無法抗拒母親的滿腔怒火。媽媽飯也沒吃就離開家,奔向工廠去。
我望著父親,他沒有吭聲,總是默默地沉思著。無聲的寂靜,望著父親憔悴的面容,我突然想到,媽媽若回家了,家里所有的開支都落在了父親身上,這怎么可以,我湊上前去,哀求著爸爸讓他勸勸媽媽,可是一向倔強(qiáng)的父親堅(jiān)定地說:“什么也別說了,你媽在這也有五、六年了,是該回家休息了,也好照顧你們,你們正是關(guān)鍵時(shí)期,耽誤不得,爸只希望你們好好珍惜時(shí)間,給咱爭口氣?!闭f完,就端起碗筷吃起來,雙眉緊皺著。
一直滿心歉疚的我,緊跟著父親,直到他上床睡覺的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)他的腿上已經(jīng)貼滿了止痛膏藥,此時(shí)的我,一種鉆心的疼痛傳遍全身。眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),父親似乎看出了我的心思,卻笑著說:“這算什么,沒事,咱是男人?!笨吹礁赣H那一臉的鎮(zhèn)定自若,毫無怨言,我心虛,我又為這個(gè)家做了什么,連最簡單的學(xué)習(xí)還偷懶,馬虎,逃避。我又算什么男子漢。
母親的辭工書拿了回來,暑假就這樣,在一天一天和爸媽的磨合中度過。爸爸忙得樂此不疲,而唯一的希望就是我們能快樂地學(xué)習(xí)和生活。
開學(xué)的前一個(gè)星期,父親陪我們到了火車站,進(jìn)站時(shí),父親給我們留下的依然是一抹淡淡的微笑。直到今天看到《背影》這一刻,那種似曾相識(shí)的感覺涌上心頭。在廣州,我們的第二個(gè)家被我們的不懂事給抹殺了,父親卻依然面容暗淡,堅(jiān)定地?cái)[手和我們說再見,可誰知道,他轉(zhuǎn)身的那一刻是否眼睛含著不屈的淚水。離別了,意味著他往后沒有母親的分擔(dān)憂愁和精神安慰,陪伴他的或許更多的是相思、寂寞之苦。悔恨自己當(dāng)初的天真和不負(fù)責(zé)任。
事已至此,感謝朱自清先生用質(zhì)樸的語言讓我再依次感受
到了父愛深深,我的父親給我留下不管是蹣跚的背影還是堅(jiān)定的微笑,我都將銘記于心,永生難忘,用實(shí)際行動(dòng)履行自己的承諾!
初中敘事作文 篇2窗外,是滴滴答答的雨聲,瑤獨(dú)自在寬闊的教室里,白色的校裙在風(fēng)的帶動(dòng)下?lián)P起干凈的裙擺,潔白的襯衫浮動(dòng)著,額前的留海快遮住了她的眼睛。想著政治課上,老師說青春期有強(qiáng)烈的性意識(shí),與異性交往久了就會(huì)有強(qiáng)烈的依賴性,而那種依賴性就是中學(xué)生口中說的“愛”她質(zhì)疑,質(zhì)疑自己是真的對他-----輝,只是依賴性而已嗎?她怪輝,怪輝是校草,她也怪自己,怪自己不是?;āG啻?,多么美好的花季??!剛遇到輝的時(shí)候,她只是厭惡,甚至不想見到他,可是,他們偏偏成了同班同學(xué),而且是同桌!零距離的接觸也觸動(dòng)了瑤心中深埋已久的幸福,而這種幻想的幸福卻引起了甜蜜的恐慌~~
就在那個(gè)中午,瑤鼓起了勇氣,向輝表白!天啊!學(xué)校里議論紛紛,大家想不到,像瑤這樣的好學(xué)生竟也會(huì)........輝是個(gè)叛逆少年,對于學(xué)習(xí)一向置之不理,上課就趴在桌上睡覺?,幭蛩戆讜r(shí),輝也大吃一驚,像他這種花花公子,好學(xué)生應(yīng)該是討厭,恨不得永遠(yuǎn)不要見到他,這次卻截然相反!雖然很新穎,但他還是拒絕了?,幍男乃崃?,只留下大段疼痛的空白。放學(xué)了,教室只剩下瑤一個(gè)。除了抽泣聲,還是抽泣聲,絕望的眼淚在凌亂的風(fēng)里逐漸風(fēng)干成傷痕,她哭了,為了輝,她一直認(rèn)為自己是最堅(jiān)強(qiáng)的,可是,這次......“你真的喜歡我?”瑤抬起頭:整齊的留海,微翹的黑發(fā),漂亮的五官,清瘦修長的身材-------是輝!瑤點(diǎn)了點(diǎn)頭,輝轉(zhuǎn)過頭“我從你的眼神中看不到喜歡!”瑤不理解“why?”“那只是你對我的依賴,不是嗎?難道,我們以后真的可以在一起嗎?”瑤低下頭,沉思著。對??!以后真的會(huì)在一起嗎?瑤似乎理解了一些“原來,你還是知道一些道理的,為什么不好好讀書呢?”“管你什么事?多管閑事的家伙!”輝轉(zhuǎn)身走出門口,瑤立即追上去,兩人又和好了......
罷了,罷了,這就是我們的粉色流年!
青春的日子還在像沙漠一般一點(diǎn)點(diǎn)遺漏,而青春的幼稚記憶卻一直舍不得丟棄!
還是那個(gè)青春,還的那個(gè)夢!
初中敘事作文 篇3我一直覺得爸爸一直是一個(gè)不通情理的父親,我很怕他,我不敢和他單獨(dú)相處。
有一次媽媽出差,我本身就不開心,再加上在學(xué)校十分不順利:實(shí)心球投擲考試成績不理想,語文考試沒得優(yōu),英語考試考得也不好。我的心像鉛一樣沉重,很沮喪。
放學(xué)后爸爸來接我,坐在車后的我忍不住流下了眼淚。爸爸和我聊天,我沒說話,他覺得有些不對勁,便馬上停下車,回過頭來看到我哭了,他吃驚地問:“怎么了?”我支支吾吾地答不上來,他用 ……此處隱藏3523個(gè)字……車飛奔而去,打破了這夜晚的寧靜,卻也為我壯了膽,讓我有勇氣找到了一個(gè)電話亭,打電話給媽媽,可媽媽沒接,我十分懊惱,呆呆的站著不知如何是好,猛然間心中萌生了一個(gè)信念“回家!”可正當(dāng)拔步時(shí),我又猶豫的'忘了往四周,當(dāng)時(shí)我多么希望有一輛車駛來,為我壯膽呀,是啊,我若遇到壞人咋辦?我懷著矛盾不安的心情,在電話亭旁徘徊。
夜風(fēng)仿佛越刮越大,雨雖只是毛毛雨,但落在臉上,手上仍覺得冰涼,冰涼。媽媽怎么回事呢?……,終于我下定決心,鼓足勇氣,回家
夜越來越深了,我獨(dú)自一人匆匆的走在泥濘路上,時(shí)不時(shí)朝后面瞧瞧,因?yàn)槲衣爧寢屨f這一帶有壞人,轉(zhuǎn)拐小孩子想著想著手心里濕了許多,摸摸腦門的汗珠,不是熱的,而是涼的,心砰砰的猛跳起來,腳步一個(gè)勁的加快,眼看離家更近了,膽量也越來越大,步子輕快了許多,甚至跑了起來,我飛快地跑上樓去,猛然間撞倒了一位大人,抬頭一看,原來是媽媽,我再也忍不住了,一頭埋進(jìn)媽媽的懷里,哭了……
經(jīng)過那晚的經(jīng)歷后,我知道在我心里已種下了一朵花,一朵勇氣之花,在我的心里開花,結(jié)果,芬芳成長,像是一縷陽光照亮一片黑暗,像是一滴清淚,暈開一片冰心,就像是一壺濁酒,照亮一抹芳華。我心中的那朵花,已悄然盛開。
初中敘事作文 篇9隨著課改的推廣和深入,初中作文教學(xué)也倍受關(guān)注?!靶抡n程標(biāo)準(zhǔn)”對初中生寫作提出如下要求:重視鼓勵(lì)自由表達(dá),在寫作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,能與他人交流寫作體會(huì),互相評改作文,以分享感受,溝通見解。因此,在近20年的作文教學(xué)中,我經(jīng)過多次的嘗試和驗(yàn)證,認(rèn)為以下幾種方法值得倡導(dǎo):
一、推薦書籍,積累素材
生活是作文的源泉,可由于學(xué)生生活在學(xué)校與家庭的“兩點(diǎn)一線”的圈子中,“行萬里路”不一定人人能做到,但教師一定要求學(xué)生盡可能“讀萬卷書”,“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也能吟”的古訓(xùn)說得極是。教師就根據(jù)學(xué)生的愛好和興趣,給他們推薦一些好的書籍,尤其是反映學(xué)生生活的精品及當(dāng)今文壇流行的一些作品,如《花季雨季》、《淘氣包馬小跳》、《哈里波特》等,《讀者》、《青年文摘》、《意林》等人文性較強(qiáng)的雜志,里面有許多文章短小精悍,富有哲理,也符合青少年的閱讀要求。這樣,學(xué)生慢慢地就養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣。書看多了,對生活的了解和認(rèn)識(shí)也就多了,寫作素材也隨之得到廣泛和積累,為寫好作文奠定了良好的根基。
二、喚起學(xué)生的寫作欲望
我在從事語文教學(xué)工作時(shí),要求學(xué)生每天寫一篇日記,同學(xué)們哇然起哄。我問他們?yōu)槭裁床幌矚g寫日記,他們回答幾乎是同一個(gè)答案:老師沒要求他們寫。其實(shí),寫日記是提高學(xué)生作文水平的一條最為便捷的通道。第一:它可以培養(yǎng)學(xué)生對身邊的人和事的觀察能力及對生活的感悟能力;第二:它可以讓學(xué)生積累豐富的作文素材,為日后大作文作充分的準(zhǔn)備;第三:學(xué)生平時(shí)多寫日記,他們就不會(huì)手生。特別是讓他們多寫感受日記,他們就有說不完的話,他們會(huì)將心中成功的喜悅、或失敗的淚水、或彷徨或惆悵,抑或無奈的憂傷和盤托出。這對于師生來說,是一次情感的交流與心靈的碰撞,而對于學(xué)生來說,無疑又是一次最佳的作文訓(xùn)練方式。這樣經(jīng)過較長時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生喜歡上了作文,也克服了寫作的畏懼感,自然而然地愛上了寫作了。
三、在閱讀教學(xué)中相輔進(jìn)行寫作教學(xué),為學(xué)生寫作拓展新思維
研究閱讀與寫作的心理過程,我們可以發(fā)現(xiàn):閱讀的心理過程是“感知——思維——吸收”,寫作的心理過程是“觀察——思維——表達(dá)”,二者的過程雖不盡相同,但都在“思維”上交叉結(jié)合。因此,思維訓(xùn)練是讀寫訓(xùn)練中最本質(zhì)的核心因素,我們要將思維訓(xùn)練滲透到讀寫訓(xùn)練的全程,并著力訓(xùn)練學(xué)生的分析概括能力和聯(lián)想、想像能力,使學(xué)生在借鑒、模仿創(chuàng)新中不斷提高寫作能力。
在教《列夫托爾斯泰》一文時(shí),就可以結(jié)合已學(xué)過的《音樂巨人貝多芬》引導(dǎo)學(xué)生就人物肖像描寫集中進(jìn)行比較閱讀,揭示寫作規(guī)律。《音樂巨人貝多芬》一文集中于6-9自然段突出貝多芬個(gè)性化的衣著、外貌特征的描寫,語言樸實(shí)自然;而《列夫托爾斯泰》一文全篇濃墨重彩竭盡肖像描寫之功,語言生動(dòng)夸張,人物形象躍然紙上。在不同的寫作風(fēng)格中都以形傳神,凸現(xiàn)了人物獨(dú)特性?!敖淌菫榱瞬唤獭?,課文無非是一個(gè)例子。接下來,我就引導(dǎo)學(xué)生選擇本班的一位同學(xué)或某一位任課教師進(jìn)行外貌描寫,力求傳神,題目是《請你猜猜他/她是誰?》。因?yàn)榍懊嬗辛虽亯|,學(xué)生就可以把握觀察的順序與描寫的重點(diǎn),做到有物有序,繪聲繪色。實(shí)踐證明:這種方法是有成效的,可謂是立竿見影。
此外,我還會(huì)選擇一些學(xué)生喜歡的趣味性文章,讓學(xué)生閱讀,細(xì)心品味,使他們領(lǐng)悟文章的妙處,然后布置他們根據(jù)原文展開想像、續(xù)寫故事。有一次,我要求學(xué)生給《皇帝的新裝》寫續(xù)篇。由于他們對原文非常熟悉而且感興趣,想像空間大得驚人,寫出來的作文在班上交流后,大家都笑出了眼淚。笑足之后,仔細(xì)推敲,幾乎每篇都保持了原文的痕跡。這樣的練習(xí),學(xué)生感興趣,樂意寫。既引發(fā)了他們的寫作沖動(dòng),又使他們在不經(jīng)意之間學(xué)到了原文那種表現(xiàn)人物的寫作技法,真是一舉兩得。四、教會(huì)學(xué)生修改自己的作文
很多教師都認(rèn)為什么事都由自己做才放心,作文批改也不例外。殊不知教師這樣辛勤的批改,等作文本一發(fā)下去,學(xué)生除了看看那紅紅的分?jǐn)?shù)外,也就沒有別的什么收獲了。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)叫學(xué)生結(jié)對子或以小組為單位評改自己的作文,學(xué)生的興趣很濃,覺得過癮。于是我就試行了。但在學(xué)生活動(dòng)中,我事先會(huì)做好批改指導(dǎo)。通過具體的指導(dǎo),使學(xué)生有步驟地、有目的的進(jìn)行修改,同時(shí)還指導(dǎo)學(xué)生在小組中互相評價(jià),取長補(bǔ)短。講評課上,讓優(yōu)等生朗讀自己的好作文;讓中等生講述自己的好段落;讓后進(jìn)生來讀自己的好句子、好詞語。這大大增強(qiáng)了學(xué)生對作文的興趣和信心,他們的語言感悟能力、獨(dú)立思考能力、是非判斷能力都可以得到相應(yīng)的提高。
初中敘事作文 篇10在這個(gè)日新月異的時(shí)代里,網(wǎng)絡(luò)開辟了一個(gè)新的天地。
網(wǎng)絡(luò),這個(gè)熟悉的字眼,帶給了我們多少樂趣與歡笑,知識(shí)和了解。它使我們可以與遠(yuǎn)在天邊的他談天說地,它可以使我們的痛苦與憂愁與他人分享訴說,它可以在我們無聊時(shí)打發(fā)時(shí)間,憤怒時(shí)盡情發(fā)泄。網(wǎng)絡(luò),讓世界縮小了,將所有人的心的距離縮短了,將大家的快樂拉長了。
今天,網(wǎng)絡(luò)已離不開我的生活,就連奶奶也參與進(jìn)來,平時(shí)閑來無事時(shí),便自己搜幾首老歌,幾段小劇聽聽唱唱,分外悠閑。奶奶說,這叫“與時(shí)俱進(jìn)”。父母對新聞情有獨(dú)鐘,網(wǎng)絡(luò)使他們可以瀏覽天下新聞,利用網(wǎng)絡(luò),更可以與同時(shí)津津有味的聊天,有時(shí)竟會(huì)哈哈大笑得合不攏嘴。我可以用網(wǎng)絡(luò)查資料,看書籍,打文章,闖游戲,還可以買一些生活用品。網(wǎng)絡(luò)帶給我的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止歡樂與知識(shí),他帶給我的,還是充實(shí)與便捷。更甚時(shí)間。
網(wǎng)絡(luò)將我?guī)У搅艘粋€(gè)神奇的世界,我可以不費(fèi)吹灰之力找到我所需要的。網(wǎng)絡(luò)就像我的“伯牙”,替我排憂解難。
盡管如此,但美好的食物總會(huì)有一處缺陷,網(wǎng)絡(luò)上也是??倳?huì)有一些網(wǎng)站上有病毒,有不良的消息等。即便這樣,網(wǎng)絡(luò)還是遍布全球,將世界圍成了一個(gè)圈。
在這個(gè)逐漸發(fā)達(dá),進(jìn)步的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)必不可少,也許許多年后,回過頭,我也會(huì)驚嘆,網(wǎng)絡(luò)的神奇與偉大,我也會(huì)記得,網(wǎng)絡(luò)與我一起做過的歲月,那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
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