
家長學(xué)校授課教案
作為一名教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編精心整理的家長學(xué)校授課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
家長學(xué)校授課教案1教學(xué)目的要求:
1、在“三理”教育的宣傳和實施中,引導(dǎo)家長們明白培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要搭建家校結(jié)合的橋梁。
2、幫助家長學(xué)會怎樣培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。
教學(xué)重點、難點:
引導(dǎo)家長們明白怎樣從認(rèn)識上培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。
教具準(zhǔn)備:多媒體
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)內(nèi)容:
列夫 托爾斯泰說過:“一個人要是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責(zé)任感。”因此,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感意義重大。然而事實卻不盡如人意,有資料顯示,在家庭生活中62%的家長包攬了許多本應(yīng)該孩子去想、去做、去負(fù)責(zé)的事情,59%的學(xué)生不愿主動為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)活,更有73%的學(xué)生根本不了解什么是家庭責(zé)任感。如果這一狀況得不到改變觀,必然將影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,因為家庭責(zé)任感是社會責(zé)任感的基礎(chǔ),古人云“一屋不掃,何以掃天下?”。無論從國家和民族的未來著眼,還是從整個人類的未來著眼,培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感勢在必行,時不可待!
一、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要搭建家校結(jié)合的橋梁
家庭是人生的第一所學(xué)校,是步入社會的起點,也是每個人在社會上奮斗的港灣,而父母則是學(xué)生的第一任老師。因此,培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感就需要所有家長的密切配合與大力支持,不斷增強家校聯(lián)合的力度。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合實際情況通過開家長會、開辦家長學(xué)校等活動向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感的意義所在,與家長及時溝通、了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。同時,還要以家庭為陣地開展了多種體驗活動,來教育和培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生孝心規(guī)則,還應(yīng)大力開展了“當(dāng)好小家,管好大家”、“假如我是爸爸、媽媽”、“父母一日工作生活調(diào)查”等活動,讓學(xué)生把為家庭生活服務(wù)作為一個小“崗位”,把當(dāng)一天爸爸、媽媽作為扮演的角色,根據(jù)家庭生活的實際情況,體驗打掃房間、買菜、做飯、洗衣服等家務(wù)活,或者跟父母上一天班,體驗父母工作的辛勞,獲得家庭生活的真實感受,明白孝敬父母的道理,養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì),學(xué)會為父母排憂解難,學(xué)會生活自理。從而更尊敬長輩,尊重父母,培養(yǎng)了“我愛我家”的家庭責(zé)任感。
二、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要從認(rèn)識上加以引導(dǎo)
學(xué)生的家庭是以認(rèn)識為前提的。孩子沒有家庭責(zé)任感,是因為他們對家庭責(zé)任感缺乏認(rèn)識,不知道自己應(yīng)承擔(dān)什么家庭義務(wù)。作為教師,我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常想一想、說一說“父母辛勞的一天”,體會父母的艱辛,想一想:我應(yīng)為家里做些什么?已經(jīng)做了些什么?還能做些什么?增強學(xué)生的責(zé)任意識,引發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任行為。
三、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要從情感上加以激發(fā)
學(xué)生的家庭責(zé)任感是以情感為基礎(chǔ)的。情感是人行動的動力、毅力的源泉。德育心理學(xué)研究表明:現(xiàn)階段的少年兒童對命令式的方式會促使他們產(chǎn)生逆反心理。這點啟發(fā)我要讓學(xué)生對家庭負(fù)責(zé)任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。為此,我校組織學(xué)生開展“廚藝大比拼”、“拼盤大賽”等活動,以喜聞樂見的形式來吸引學(xué)生,滿足學(xué)生的心理需求,增強他們的做事能力,然后引導(dǎo)學(xué)生由活動本身的興趣遷移到對家人、家事關(guān)心的“樂趣”,從而更加激發(fā)了學(xué)生的愛家情感,引發(fā)了學(xué)生的家庭責(zé)任行為。
四、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感需要從行為上加以鞏固
行為教育的原理告訴我們,良好的心理構(gòu)建主要通過實踐行為來完成。培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感,需要在日常生活中堅持不懈地實踐,需要從行為上加以不斷地鞏固。
1.要從平時做起。從平時做起,就是要從家中最經(jīng)常的事做起。如我校開展的“小鬼當(dāng)家”活動,要求學(xué)生每天記家庭日記帳,了解家中一天的收入和支出,使學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待家中的每一件事,做家庭的小主人。有一位學(xué)生在他的體驗日記中寫道:“當(dāng)奶奶看到我用‘當(dāng)家’一月好不容易節(jié)約下來的100元為她買來生日蛋糕時,喜得熱淚盈眶。而我也深深地感到家的溫暖……”這一切都能使學(xué)生親身體會到做家長的辛苦和盡職的快樂。
2.要在困難時表現(xiàn)。每個家庭難免會遇到困難,發(fā)生一些令人憂愁的事。這正是培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感的絕好時機。我們通過家長會要求家長敞開心扉,向?qū)W生講一講家長的苦惱、家事的煩瑣、工作的困惑,使學(xué)生懂得父母之不易,生活之艱辛,產(chǎn)生為父母分擔(dān)憂慮的念頭。然后組織討論:家里遇到困難時,我們應(yīng)該怎么辦?教育學(xué)生想父母之所想,急父母之所急,主動為家庭承擔(dān)責(zé)任。
家長學(xué)校授課教案2培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
教學(xué)目的:
1、讓家長們明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。
2、建議家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的受挫能力。
教學(xué)重點、難點:
引導(dǎo)家長們們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
尊敬的各位家長們,你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長們會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校,共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。
二、幫助家長們們明確家長們在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。
要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路,必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人,要具有隨時迎接挫折,迎接“丟臉”,經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起,從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因為,現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”,他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長大,生活在太陽底下,吸取著雨露陽光。唯我獨尊,嬌橫跋扈,事事占上風(fēng)。試想,這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo),能走正確的人生道路嗎?他們只會遇到困難退卻,受到挫折失去信心和希望,經(jīng)受不了打擊,他們只會順?biāo)浦?,不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的,因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的,因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的,因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的… … 因此,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強培養(yǎng)孩子們從對挫折的能力,讓他們在風(fēng)雨中健康成長。
三、建議家長們培養(yǎng)受挫能力的具體做法
(一)、認(rèn)識自我,完善自我
對于學(xué)生來說,他們的壓力莫過于來自家長們望子成龍,望女成鳳的迫切心理;莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低,成績的好壞;莫過于與同學(xué)之間的爭吵,意見的分歧;莫過于老師嚴(yán)厲的批評,同學(xué)的嘲笑……然而,一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢?養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。
1、 引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我,了解自我
……此處隱藏23467個字……三、討論:
怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境?
1、家長自由討論。
2、集體交流,教師相機歸納:
A、家長必須注意自身的心理健康,不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛,有利于孩子的健康成長。
B、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律,跟子女心理相通,形成融洽的情感和心理氣氛。
C、家長要注意身教,身教和言教并重,才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。
D、讓孩子適當(dāng)參與家政管理,既能讓孩子體恤父母的辛苦,防止其提出過高的物質(zhì)要求,又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗。
E、避免“過度教育”,不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方式,要創(chuàng)造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛
F、家庭貴有書卷氣,建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展.
四、總結(jié):
鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性,家長對子女要精心培養(yǎng),愛而不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等,讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。
家長學(xué)校授課教案11教學(xué)內(nèi)容:
良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用
教學(xué)目標(biāo):
1、通過理論闡述與實例分析,使家長了解什么是家庭氛圍,認(rèn)識到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關(guān)系。
2、通過對學(xué)生家庭情況進行了解,找出目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題。
3、通過教師的指導(dǎo)和建議,使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行。
教學(xué)過程:
一、引入主題:
人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng),而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。
二、什么是家庭氛圍:
家庭氛圍是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強烈的感覺或印象。家庭氛圍有物質(zhì)的、精神的,有顯性的、隱性的。環(huán)境、氛圍本身就是教育,教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進行。良好的教育環(huán)境與氛圍對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。
1、環(huán)境氛圍:
這里指家庭周圍環(huán)境(包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等)與內(nèi)部居住環(huán)境對子女的影響。
舉“孟母三遷”的例子:
2、情感氛圍:
指家庭人與人之間的一種氣氛,是一種精神環(huán)境。家庭的組成、結(jié)構(gòu),家庭人員的意識、作風(fēng)、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境,對孩子都起著潛移默化的影響。
研究表明:人的成就至多只有20%歸于智商,而80%則受其他因素的影響,這就是心理學(xué)家所謂的“情商”。
3、父母人格氛圍:
這里指父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對孩子的影響。
舉“岳母刺字”的例子:
4、文化氛圍:
父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境,父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求。
三、目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題:
1、過于溺愛孩子
2、愛慕虛榮
3、一味追求學(xué)習(xí)成績,忽視對孩子非智力因素的培養(yǎng)
4、忙于工作對孩子放任自流
5、家長望子成龍,但又不掌握教子成龍的方法。
6、家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷。
四、怎樣創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍:
(一)建立一個和諧美滿的家庭:
(二)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境:
(三)尊重、理解、信任孩子:
(四)營造言傳身教的氛圍:
面對幾代人寵愛的獨生子女,培養(yǎng)良好心理素質(zhì)也是家長應(yīng)努力做到的。教育部門一再重申,培養(yǎng)孩子的抗挫能力,是有其深層原因的?,F(xiàn)實中青少年屢見不鮮的自殺案件不能不為我們敲響警鐘。家長要教育孩子接受批評,正確面對挫折,于失敗面前百折不撓。要幫孩子分析挫折,與他一起笑對挫折,戰(zhàn)勝挫折,還可有意識地創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)拇煺矍榫?,讓孩子提前在逆境中鍛煉挫折容忍力,使他們在逆境中?jīng)受意志品質(zhì)的磨煉??梢宰尯⒆痈魩滋爝^點“苦日子”,吃幾餐粗糧咸菜,對孩子買玩具、制新衣等要求不能有求必應(yīng),要求他們進行某些難度較大的實驗,在比賽中有意識安排與強手交鋒,利用寒暑假送他們到艱苦的環(huán)境中磨煉……
五、家長暢談學(xué)習(xí)感受,交流創(chuàng)造家庭教育氛圍的經(jīng)驗。
六、解答家長提出的疑問。
家長學(xué)校授課教案12教學(xué)時間:
xxxx
教學(xué)地點:
會議室
教學(xué)對象:
二年級學(xué)生家長
主講人:張娣
教學(xué)內(nèi)容:
引領(lǐng)孩子學(xué)會與他人和諧相處
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)家長認(rèn)識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長知道“心中有他人”教育的基本要求和要點。
3、向孩子進行“與人和諧相處“的建議。
教學(xué)重點:
1、引導(dǎo)家長認(rèn)識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點,并提出建議。
教學(xué)過程:
一、揭示主題。
1、導(dǎo)語:心中有他人,時時處處想著別人,是一種優(yōu)良的品德,每位家長要及早地教育孩子具有這一品德。
2、舉出具體事例引入主題:“心中有他人”。
二、認(rèn)識“與他人和諧相處”的重要性。
1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關(guān)系,有利于孩子的健康成長。
2、心中有他人有助于兒童自身和社會的發(fā)展。
師講述“爛蘋果”的故事。家長就此事例進行討論:是什么導(dǎo)致孩子的這種想法?
3、“心中有他人”的教育對當(dāng)今獨生子女顯得尤為重要。
三、“心中有他人”教育的基本要求和要點。
在小學(xué)生中進行“心中有他人”的教育要做到以下幾點:
1、學(xué)會分享。家長必須克制過分溺愛的教育方式,通過日常生活小事,培養(yǎng)孩子分享的習(xí)慣。請各位家長從生活中找出能及時培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機展開討論。
2、學(xué)會相幫。就是他人有困難,有需要時去幫助他人。
3、學(xué)會謙讓。謙讓就是謙遜禮讓,是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。
4、學(xué)會寬容。寬容就是寬以待人,做到心中有他人,就要有一顆寬容之心。
5、他人在工作休息時不打擾。
6、他人不愿做的事不強加。
四、向孩子進行“心中有他人”教育的幾點建議。
1、要言傳身教,以身作則。
2、由近及遠(yuǎn),逐步提高。
3、加強指導(dǎo),積極鼓勵。
4、潛移默化,角色置換。
5、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)實踐。
6、利用移情,由物及人。
五、小結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí),希望各位家長能夠抓住孩子生活的點點滴滴,及時進行“心中有他人”的教育,及早教育孩子“心中有他人”,才能與他人和諧相處,將對孩子今后的學(xué)習(xí)和生活帶來很大益處。
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