【熱門】大班教案模板合集八篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)

體驗音樂游戲帶來的快樂。

感受音樂詼諧、歡樂的風(fēng)格。

嘗試創(chuàng)編舞蹈動作，并在雙圓上進(jìn)行互換角色表演。

活動過程

1、聽故事《美食總動員》，引出課題。

師：你們猜猜都有什么？讓我們一起來聽聽他都吃了些什么？

2、欣賞音樂，分段練習(xí)基本動作。

（1）欣賞音樂Al。熟悉音樂，練習(xí)動作。

①師：“嘟嘟都吃了那些東西？他是怎么吃的？”

練習(xí)‘小顧客”吃的動作

②師：“哇！服務(wù)員的盤子里有這么多好吃的呀。你們見過服務(wù)員嗎？如果你是小服務(wù)員你會怎么端盤子呢？”

請四名幼兒表演端盤子的動作，其他幼兒模仿，并把四個動作連起來練習(xí)。

③師：‘小服務(wù)員們，我能嘗嘗你們盤子里的美食嗎？”

第一遍幼兒做四個端盤子的動作，教師做‘小顧客”。第二遍根據(jù)幼兒掌握情況，可請個別幼兒做‘‘小顧客”。

④師：“嗯，可真好吃！請你們也來嘗嘗我盤子里的吧?！?/p>

（教師當(dāng)“服務(wù)員”，幼兒當(dāng)‘‘小顧客”）

⑤師：“我盤子里的美食好吃嗎？可是今天的小顧客太多了，就我一個服務(wù)員，盤子里的美食不夠吃，這該怎么辦呢？”

（男孩來當(dāng)“小顧客”，女孩當(dāng)“服務(wù)員”）

（2）自然進(jìn)人音樂A2，練習(xí)動作。

①師：“剛才除了好吃的，你還聽到了什么聲音？嘟嘟為什么要說‘誒’？他看到什么了？服務(wù)員覺得嘟嘟的動作真有趣，于是也學(xué)著嘟嘟的樣子?！?/p>

②練習(xí)嘟嘟和服務(wù)員滑稽的動作。

③將兩段動作連在一起進(jìn)行練習(xí)。

（3）音樂A段，連續(xù)做動作兩遍，并學(xué)會交換角色。

①師：“剛才男孩子—直在當(dāng)小顧客，吃了那么多美食，可是女孩子—直當(dāng)服務(wù)員都沒吃到，怎么辦呢？”

（男孩、女孩換角色練習(xí)動作）

②師：“讓我們跟音樂做一遍吧，第一遍音樂女孩子當(dāng)服務(wù)員，男孩子當(dāng)小顧客。第二遍音樂交換動作。”

（4）站在雙圓上練習(xí)動作。

①師：“你們做的可真棒！可是剛才你們一直是坐在椅子上做動作，如果站起來你們會做嗎？那就讓我們一起到美食城去吧。請男孩子站在‘美食城’外面的綠點上，女孩子找一個‘小顧客’面對面站好?！?/p>

（播放音樂A）

師：“剛才我們用了交換動作的方法，讓男孩和女孩都品嘗到了美食。可是現(xiàn)在麻煩來了，在我們的‘美食城’里才有好吃的，‘服務(wù)員’只有到里面才能把美食從遞給顧客，該怎么辦呢？”

練習(xí)在雙圓上交換位置，互換角色。

②師：“我們是在什么時候交換位置的？你聽到了什么信號？剛才我看到有的小朋友在互換位置時發(fā)生了碰撞，為什么會這樣呢？該怎么解決呢？”

再一次練習(xí)。

③師：“我一直在吃一個‘服務(wù)員’盤子里的美食，我想去嘗一嘗他（旁邊）盤子里的美食，怎么辦？他面前的小顧客該去哪里呢？”

在雙圓上進(jìn)行換伙伴的練習(xí)。男、女孩各練習(xí)一次。

④跟音樂完整練習(xí)。（播放音樂A）

（5）自然進(jìn)入音樂B段，練習(xí)動作。

①聽音樂A+B1。

師：“聽發(fā)生了什么事？聽了這段音樂你有什么感覺？到底怎么了，我們一起聽一聽。”（B2）

②聽音樂B2模仿肚子疼的動作。

師：“嘟嘟怎么了？為什么會肚子疼？你們肚子疼的時候是什么樣？請你用一個動作表現(xiàn)?！毕日垈€別幼兒表演，再集體表演。

③師：“嘟嘟覺得肚子越來越疼，著急的找什么呢？所以在發(fā)現(xiàn)肚子疼得時就要一個動作一步的走到外面來?！?/p>

（練習(xí)一邊做動作，一邊從雙圓變成一個圓）

④師：“現(xiàn)在最重要的是趕緊找個‘小馬桶’坐下來，可是我們的馬桶數(shù)量不夠，誰能用我們以前玩過的一個小游戲來解決這個問題呢？”

跟音樂B2第一段進(jìn)行“搶椅子”的游戲。配課教師故意沒有搶到椅子，站在圓心接受“打針”。

⑥配課老師：“為什么你們都搶到了‘小馬桶’，我就搶不到呢？你們是怎么搶到的？能不能教教我？”

師：“剛才老師沒有搶到椅子，我對她做了什么？打完針后她怎么樣了？”

3、完整進(jìn)行音樂游戲。（播放音樂“完整”）

（1）第一遍完整進(jìn)行游戲。

配課老師：“這一次我一定能搶到‘小馬桶’！”

師：“那我們再來一次，看看老師有沒有學(xué)會你們教的辦法！”

（2）第二遍完整進(jìn)行游戲，引導(dǎo)沒搶到‘小馬桶’的幼兒在圓中進(jìn)行“打針”。

4、結(jié)束活動。

（l）再次出現(xiàn)音樂A1。（播放音樂“完整+A1”）

師：“發(fā)生了什么事情？嘟嘟可真是好了傷疤忘了痛呀！我們可不能像他這樣暴飲暴食，讓我們趕快拉住他勸勸他吧！”

（2）幼兒跟著音樂退場。

故事《美食總動員》

“有一個孩子叫嘟嘟，他特別的貪吃。一會兒吃吃這個，一會兒吃吃那個，嘴巴一刻都不停。連做夢都在不停的吃。今天是嘟嘟的生日，他可不愿錯過這個大吃一頓的機(jī)會。在他的強(qiáng)烈要求下媽媽帶他來到了美食城。嘟嘟一進(jìn)美食城就看到好多的服務(wù)員，手上端著的盤子里有各種美食。嘟嘟的眼睛就直發(fā)亮?！巴?！好吃的東西可真多?。　?/p>大班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。

2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。

3、運(yùn)用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、懂得保護(hù)動物，愛我家園。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動重點難點：

活動重點：在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。

活動難點：能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。

2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、觀看手影視頻引入課題。

2、借助手指游戲做好鋪墊。

（1）教師邊朗誦邊手形表演；

（2）教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

二、基本部分

1、課件欣賞“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

師：森林里要舉行一場動物表演會，看 ……此處隱藏3502個字……幼兒思考怎樣扔口香糖最安全，最健康，最便于清潔，讓幼兒形成一種自覺的個人行為。

（3）（出示瓶裝的口香糖）討論如何處理口香糖殘渣

這種瓶裝的口香糖外面沒有一層紙，我們吃完后又該怎么處理呢？

幼兒討論教師小結(jié)。

（4）幼兒討論

我們不小心把嘴里的口香糖掉到地上，你該怎么辦？發(fā)現(xiàn)好朋友亂吐口香糖，你會怎樣幫助他？

個別幼兒大膽說出自己的好辦法，分享好的方法。

一環(huán)保綠色行動

《城鄉(xiāng)綜合治理活動》進(jìn)校園，我們應(yīng)該從我做起，從我們的身邊做起，為保護(hù)環(huán)境美化我們的校園做自己所能的事。

三 延伸活動

帶領(lǐng)幼兒清理園內(nèi)的口香糖殘渣和垃圾。

教學(xué)反思

本次活動以“綠色、環(huán)?！睘橹黝}，因此選取“口香糖”設(shè)計了一個活動，主要目的在于讓幼兒知道亂吐口香糖給人們生活帶來的煩惱，從而自覺養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

由于“口香糖”是孩子經(jīng)?？梢越佑|或是吃過的，因此活動中我出示粘有口香糖的衣服，舊書。舊鞋，讓孩子們清理，在動手清理的過程中讓孩子們感受到了口香糖不好清理，進(jìn)而萌發(fā)了不能亂吐口香糖的意識。在整個活動中我多用幼兒積極討論的形式，讓幼兒都能參與到整個活動中來，體現(xiàn)了教學(xué)是以學(xué)生為主體的一種互動交流活動的另一個重點是讓孩子尋找發(fā)現(xiàn)口香糖包裝紙上的秘密，這個環(huán)節(jié)我讓個別孩子體驗了一番“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓幼兒找出標(biāo)識，通過放大的圖片認(rèn)識這個標(biāo)識，從而進(jìn)一步提高孩子的環(huán)保意識。

本次活動課堂氣氛不是那么很活躍，有點枯燥乏味，在設(shè)計的時候應(yīng)該讓每個幼兒準(zhǔn)備一片口香糖，以便幼兒積極的參與，同時缺乏親身感受亂吐口香糖所帶來的煩惱的機(jī)會，如果在最后我把瓶裝的口香糖讓每個幼兒嘗嘗，說說其味道，再正確處理口香糖的殘渣，這樣整個課堂就不會談而無味了。

小百科：口香糖是以天然樹膠或甘油樹脂為膠體的基礎(chǔ)，加入糖漿、薄荷、甜味劑等調(diào)和壓制而成的一種供人們放入口中嚼咬的糖。

活動目標(biāo)：

1、欣賞不同卷發(fā)造型的美，體驗創(chuàng)作發(fā)型的樂趣。能夠使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發(fā)。

2、在活動中學(xué)習(xí)和同伴合作，感受合作成功帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：各種顏色的彩色復(fù)印紙、籃球、浴帽、發(fā)型范例、剪刀、雙面膠、音樂、及布置的理發(fā)店場景

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在班級中進(jìn)行過理發(fā)店的游戲；在音樂表演區(qū)內(nèi)表演過走臺步。

活動過程：

1、師生談話，引出課題。

——教師提問：你們感覺自己象是到了什么地方？人們?nèi)ダ戆l(fā)店是做什么的呢？

——幼兒觀看各種發(fā)型的圖片和課件。

——引導(dǎo)幼兒觀察比較卷發(fā)的不同，如：大卷和小卷，長短等等

2、出示教師制作的成品范例，引導(dǎo)幼兒探討制作的技法。

你認(rèn)為這些卷發(fā)是怎么變出來的？你會變嗎？

3、游戲：發(fā)型師

——介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。

——幼兒進(jìn)行制作，在制作時，教師提供給幼兒合作制作的空間和條件。

——提供制作圖例供幼兒參考。

4、展示幼兒作品。

——做好造型的幼兒可以將卷發(fā)戴上，相互欣賞。

——幼兒進(jìn)行表演。

【活動目標(biāo)】

1、樂意用杯子演奏樂曲，練習(xí)恒拍。

2、嘗試對XXX節(jié)奏型的變奏。

3、積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

知識準(zhǔn)備：27個杯子、27個手腕花

場地準(zhǔn)備：8張椅子

【活動過程】

一、律動入室，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。

（一）律動入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。

（二）根據(jù)律動的音樂用肢體練習(xí)節(jié)奏。

1、鼓勵幼兒用拍手的方式，來感知音樂。通過舉手的方式來了解標(biāo)志的作用。用打招呼的方式來感知方位。

2、小結(jié)：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣。

二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。

（一）感知節(jié)奏。

1、出示1個杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動作做出相對應(yīng)的傳遞動作。

引導(dǎo)語：我為大家準(zhǔn)備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護(hù)它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。這個小樂器想和大家打個招呼，請你們和我做一樣的動作，當(dāng)杯子到你面前時候，記得要傳給下一朋友。

2、引導(dǎo)幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。

引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏XXX。

（二）練習(xí)節(jié)奏。

1、嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。

引導(dǎo)語：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個你們，杯子送得時候呢，要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個小朋友的跟前，從我這里開始。

2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。

（三）結(jié)合音樂完整練習(xí)。

1、嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。

引導(dǎo)語：我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來欣賞我們的杯子排隊舞。

2、再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。

三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。

1、幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。

引導(dǎo)語：請你們的杯子樂器回到你們面前的小圓點休息。剛才杯子在桌子上發(fā)出了什么聲音？想一想還能發(fā)出什么聲音

2、選擇個別節(jié)奏，幼兒模仿。

3、鼓勵幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個想法，你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來。

5、小結(jié)：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時間可以探索。

四、完整演奏。

1、鼓勵幼兒用自己設(shè)計的節(jié)奏，配樂演奏。

引導(dǎo)語：今天我們成立一個杯子小樂隊。剛剛有三個最棒的節(jié)奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設(shè)計的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。

2、提出要求，再次根據(jù)音樂完整表演。

提出要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時候，因為對音樂不熟悉，稍微有點緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來一遍。

3、師幼配合演奏。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊中來，讓我們共同享受音樂，享受節(jié)奏。除了過門以外，我們跟孩子XXX，咱們共同來演奏杯子暢想曲，現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好，杯子暢想曲送給大家。

五、自然結(jié)束。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說再見。