幼兒園的教學(xué)方案15篇

為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類(lèi)文書(shū)。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園的教學(xué)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園的教學(xué)方案1

活動(dòng)名稱(chēng)：

學(xué)習(xí)3的組成

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成，會(huì)正確認(rèn)識(shí)分合式。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分和合的過(guò)程，初步理解整體與部分的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具 玩具熊1個(gè)玩具香蕉3個(gè) 香蕉卡片3個(gè)

2、學(xué)具 人手一份材料紙 蠟筆和若干記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來(lái)是3。例：今天的小熊家里來(lái)了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個(gè)香蕉來(lái)招待客人呢？（3個(gè)），小熊送給小熊1個(gè)香蕉，送給小貓2個(gè)香蕉。同時(shí)用語(yǔ)言表述：3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè)，可是小貓說(shuō)了他們不愛(ài)吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢？并用語(yǔ)言表述：1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來(lái)是3個(gè)香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過(guò)程，同時(shí)出示分和符號(hào)“^”，向幼兒說(shuō)明分合號(hào)及其用途，講解分合號(hào)的使用方法，并教幼兒正確用語(yǔ)言表達(dá)3可以分成2和1 ，1和2合起來(lái)就是3。

（2）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1，`1和2合起來(lái)就是3。教師出示3個(gè)塑料球和2個(gè)盤(pán)子，問(wèn)：“要把3個(gè)球放在2 個(gè)盤(pán)子里，并且每個(gè)盤(pán)子里都有球，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3可以分成2和1 ，再用同樣的方法把兩個(gè)盤(pán)子的球合起來(lái)，表述稱(chēng)：2和1 合起來(lái)就是3。

2、小組活動(dòng)。

第一、二組，點(diǎn)子房子圖。

第三、四組，涂顏色。

第五、六、七組，填空缺。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論。

執(zhí)教蔡艷虹

幼兒園的教學(xué)方案2

一.目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

二. 準(zhǔn)備

若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門(mén)、一些細(xì)繩。

三. 過(guò)程

1、制造紙球 幼兒自己動(dòng)手,把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球,然后用細(xì)繩捆綁一下。

2、踢球練習(xí) 幼兒自由結(jié)伴,相互踢紙球。

3、踢球入門(mén) 幼兒分成幾組,分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,可開(kāi)展踢足球比賽。

幼兒園的教學(xué)方案3

設(shè)計(jì)思路

古詩(shī)工于音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過(guò)活動(dòng)記住一首古詩(shī)，并了解含義呢？古詩(shī)的選擇最為重要，既要簡(jiǎn)單易懂，又要便于幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。在活動(dòng)古詩(shī)《風(fēng)》中，我采用倒敘的方法，先局部理解再完整欣賞，讓幼兒深刻體會(huì)古詩(shī)的意境美，激發(fā)幼兒的主動(dòng)意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己探究、發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡古詩(shī)，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，感受古詩(shī)的韻律感。

2．熟悉、理解古詩(shī)，能大膽地朗讀古詩(shī)，嘗試用動(dòng)作表演古詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入

教師提問(wèn)，讓幼兒了解風(fēng)的知識(shí)，引出古詩(shī)《風(fēng)》。

師：“今天呀！老師給你們帶來(lái)一位新朋友，它能讓紅旗飄起來(lái)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，猜猜它是誰(shuí)？ ”

二、分段學(xué)習(xí)

1．出示課件，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的作用，根據(jù)課件分句學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意。

師：“看！風(fēng)娃娃來(lái)到樹(shù)林里，把樹(shù)葉從樹(shù)上吹落下來(lái)。我們一起念解落三秋葉?！?/p>

2．教師指導(dǎo)，幼兒模仿學(xué)習(xí)風(fēng)的動(dòng)作，感受風(fēng)的作用。

師：“誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)看！”

師：“咦！江水怎么了？大家用動(dòng)作學(xué)一學(xué)?！?/p>

師：“不好了，風(fēng)娃娃來(lái)到了竹林里，竹子怎么樣了？你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嗎？”

3．完整播放課件，加強(qiáng)幼兒對(duì)古詩(shī)《風(fēng)》的理解。

師：“古代有個(gè)詩(shī)人叫李嶠，寫(xiě)了一首《風(fēng)》的古詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

4．教師引導(dǎo)幼兒完整地念古詩(shī)，可以適當(dāng)?shù)胤磸?fù)念讀。

師：“表演得真棒啊！我們一起來(lái)讀讀這首古詩(shī)吧！”

師：“你們念得真好聽(tīng)！我們?cè)賮?lái)一遍。聲音再響亮點(diǎn)、整齊一點(diǎn)，那就更棒了！”

古詩(shī)：《風(fēng)》

解落三秋葉，

能開(kāi)二月花。

過(guò)江千尺浪，

入竹萬(wàn)竿斜。

三、游戲“聽(tīng)古詩(shī)選圖片”

1．教師講解游戲規(guī)則，并做示范。

師：“古詩(shī)里藏著風(fēng)娃娃呢，老師念一句古詩(shī)，你看看它在哪張圖片上，就把這張圖片高高地舉起來(lái)?！?/p>

2．適當(dāng)?shù)靥崾居變哼x擇正確的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法。

師：“解落三秋葉。風(fēng)娃娃在哪張圖片上呢？快找找。”

師：“為什么選擇這幅圖片呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？”

3．教師出示圖片，分句念古詩(shī)，幼兒跟讀。

師：“我們一起來(lái)念一念這句古詩(shī)?！?/p>

4．教師完整地念古詩(shī)《風(fēng)》，幼兒表演風(fēng)的動(dòng)作。

師：“風(fēng)娃娃想請(qǐng)小朋友來(lái)表演，我念古詩(shī)你們來(lái)做動(dòng)作?！?/p>

四、延伸活動(dòng)

教師總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)鞏固。

師：“你們真棒，都能聽(tīng)懂古詩(shī)的意思了?！?/p>

師：“今天我們學(xué)了一首新的古詩(shī)《風(fēng)》，回家后把這首古詩(shī)《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽(tīng)！”

活動(dòng)反思

幼兒的古詩(shī)教學(xué)不能生搬硬套，教師要運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)方式讓幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解詩(shī)意，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓活動(dòng)充滿生機(jī)?；顒?dòng)古詩(shī)《風(fēng)》，通過(guò)課件中的生動(dòng)畫(huà)面激發(fā)幼兒的興趣；通過(guò)精美的圖片讓幼兒體驗(yàn)、感受古詩(shī)的意境美，讓幼兒在情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)游戲充分感知、理解古詩(shī)的含義，做到在游戲中發(fā)展、學(xué)習(xí)。

古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)詩(shī)的過(guò)程中了解歷史、地理、文化等方面的知識(shí)。這是古詩(shī)教學(xué)追求的目標(biāo)，也是我們思考和實(shí)踐的方向。

幼兒園的教學(xué)方案4

設(shè)計(jì)意圖：

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之

一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們的能力。

目標(biāo)：

1、 通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性

2、 了解水的用途，知道節(jié)約用水

3、 提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)畹年P(guān)注 準(zhǔn)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動(dòng)一： 認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的

過(guò)程：

（一）引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣

“手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)”

（二）基本活動(dòng)

1、 水是沒(méi)有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒(méi)有氣味的

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3、水是沒(méi)有味道的

幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？

4、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？

5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的

活動(dòng)二：

過(guò)程：

（一）引導(dǎo)活動(dòng)

1、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的？

（二）基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動(dòng)

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了？它們都到哪里去了呢？

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)三：討論

水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

幼兒園的教學(xué)方案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

⒈發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

⒉激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

電話機(jī) 遙控器 手表 鬧鐘

計(jì)算器 掛歷 直尺等

多媒體 卡片

三、活動(dòng)過(guò)程：

⒈導(dǎo)入

每個(gè)小朋友找一個(gè)位置，看看桌子上都有些什么。

⒉幼兒講述自己看到的東西

①小朋友你看到了什么東西，上面有什么?(數(shù)字)

②數(shù)字中最小的是幾，[老師把幼兒說(shuō)的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道、撥號(hào)碼、量長(zhǎng)度等)

⒊ 拓展到身邊的數(shù)字

想一想，在什么地方還看到過(guò)數(shù)字，如汽車(chē)、馬路。

⒋出示教師在馬路上拍到的數(shù)字，幼兒說(shuō)出這些數(shù)字有什么意義。

(可以找到住址，可以知道坐車(chē)路線)

⒌幼兒操作

請(qǐng)小朋友拿出放在凳下的數(shù)字卡片，說(shuō)到數(shù)字幾，幾就站起來(lái)，組合成身邊常用的數(shù)字(110 音階 電話號(hào)碼等)

⒍活動(dòng)延伸

我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進(jìn)行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號(hào)碼。

四、總評(píng)：

1.老師讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、講述，有助于發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，以及認(rèn)識(shí)一些特殊號(hào)碼可以提高幼兒自我保護(hù)，讓幼兒明白了數(shù)字與生活的關(guān)系。

2.老師的教態(tài)很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言。

3.老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對(duì)幼兒的啟發(fā)作用不是很大。

幼兒園的教學(xué)方案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

2、能根據(jù)圖片大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《碗里的湯潑了》

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？

教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)："哎呀，不好了！我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦？

了解正確的處理方法。

教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、繼續(xù)聽(tīng)故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？

教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？"來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的？（讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。）教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。

3、教師總結(jié)。

教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇

到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

幼兒園小班安全教案：小手流血了

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：

（1）這個(gè)小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結(jié)：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)冢繛槭裁?？（不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不

能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

幼兒園的教學(xué)方案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。

2、對(duì)認(rèn)識(shí)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。

3、促進(jìn)推理能力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：年歷轉(zhuǎn)盤(pán)，天數(shù)統(tǒng)計(jì)表格。

學(xué)具準(zhǔn)備：年歷轉(zhuǎn)盤(pán)，掛歷、日歷。

操作冊(cè)5--6頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入主題：有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，脫到年底剩張皮。

2、出示"年歷轉(zhuǎn)盤(pán)"，讓幼兒知道其名稱(chēng)和用途，認(rèn)識(shí)日歷。

3、操作"年歷轉(zhuǎn)盤(pán)"，請(qǐng)幼兒找出今天的日期。

二、游戲：過(guò)生日。

三、分組活動(dòng)。

第一組：操作"年歷轉(zhuǎn)盤(pán)"，根據(jù)日歷上的昨天、今天和明天分別是幾月幾日、星期幾，請(qǐng)幼兒在年歷轉(zhuǎn)盤(pán)上分別轉(zhuǎn)出來(lái)。

第二組：幼兒操作"年歷轉(zhuǎn)盤(pán)"，在"年歷轉(zhuǎn)盤(pán)"上的"日歷盤(pán)"上找出"五月一日"、"六月一日"等節(jié)日，先找到者為勝。

幼兒園的教學(xué)方案8

教學(xué)內(nèi)容：

六個(gè)單韻母a o e i u ü

教學(xué)要求：

認(rèn)清單韻母的形，讀準(zhǔn)單韻母的音，能正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)單韻母，會(huì)讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)單韻母的四聲，會(huì)寫(xiě)單韻母的筆順。

教學(xué)時(shí)間：

十二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

　　第一課：教學(xué)單韻母a

一、引言揭題

二、認(rèn)一認(rèn)

出示漢語(yǔ)拼音基本筆畫(huà)：c l ，指名讀。

三、學(xué)一學(xué)

1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時(shí)，發(fā)出什么聲音。

2、領(lǐng)讀a ，兒歌，張大嘴巴a a a

3、出示小女孩頭像側(cè)面圖，看像什么？

兒歌：圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴a a a

4、板書(shū)a，領(lǐng)讀，書(shū)空。

5、生練寫(xiě)一行，訂正。

6、課間操。

7、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)：一（一聲平）/（二聲揚(yáng)）∨（三聲拐彎）（四聲降）

8、學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào):ā á ǎ à 。

9、練讀a的四聲。

四、演一演

　　五、寫(xiě)一寫(xiě)：在作業(yè)本上寫(xiě)a兩行，并帶聲調(diào)。

幼兒園的教學(xué)方案9

游戲是孩子們最喜歡的一種活動(dòng)方式，但是每個(gè)游戲必須在保證孩子安全的基礎(chǔ)上，因此游戲的設(shè)計(jì)要多費(fèi)些功夫。下面介紹中班游戲的方案，這些方案是在實(shí)踐中總結(jié)的，對(duì)于中班比較有意義。

活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)游樂(lè)設(shè)施的安全使用方式

享受玩游樂(lè)器材的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備： 戶外游樂(lè)器材

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師帶著幼兒到戶外的游樂(lè)器材繞一圈，并在每個(gè)游樂(lè)器材前停留一下，向幼兒說(shuō)明玩游樂(lè)器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)，再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。

三輪車(chē)：

(1)不用跑的幫小朋友推車(chē)。

(2)要輪流玩，不搶著玩。

滑梯：

(1)不從滑口處爬上去。

(2)不用頭倒著溜滑梯。

(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。

秋千：

(1)不要U太高。

(2)不幫小朋友推秋千。

(3)不站在秋千后面。

2.接著請(qǐng)幾位幼兒示范該游樂(lè)器材的正確玩法。

3.問(wèn)幼兒當(dāng)很多人想玩同一個(gè)游樂(lè)器材時(shí)，該怎N辦？引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的，比較不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，再讓幼兒在游樂(lè)區(qū)玩一番。

4.回到教室，請(qǐng)幼兒分享游戲的項(xiàng)目及心情，最喜歡哪一樣游樂(lè)器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項(xiàng)，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。

活動(dòng)評(píng)估：能遵守游樂(lè)器材的使用常規(guī)；能開(kāi)心的玩游樂(lè)器材。

活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。

這個(gè)游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)會(huì)排隊(duì)，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)约耙恍┌踩庾R(shí)，比較值得學(xué)習(xí)。

幼兒園的教學(xué)方案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛(ài)，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通

2、在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情景表演——慈母嚴(yán)父

2、vcd《讓愛(ài)住我家》，廣告錄像

3、媽媽的錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么愛(ài)你的？

師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛(ài)。爸爸媽媽是怎么愛(ài)你們的？

（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，追憶并感受父母對(duì)他們的愛(ài)，奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會(huì)父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊。）

二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論

1、情景表演

爸爸讓威威把老師教的電子琴?gòu)椊o他聽(tīng)。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不專(zhuān)心，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來(lái)蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評(píng)他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來(lái)：“爸爸，你是不是不愛(ài)我了？”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴，指出了存在的問(wèn)題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏婧茫∫院缶毲倌闩阄液脝?？?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫(huà)面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣參與討論。

　　2、討論

（1）當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別采取了什么方式？

問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么對(duì)待威威的？

爸爸為什么發(fā)脾氣？

你們喜歡哪種方式？

師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)威威是怎么說(shuō)的。

（威威：聽(tīng)到爸爸這樣對(duì)我大聲說(shuō)話，我想哭。）

（2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說(shuō)話時(shí)你的感覺(jué)”。

（3）談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你大聲說(shuō)過(guò)話嗎？為什么？

問(wèn)題：你們?cè)诩矣袥](méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事？

爸爸媽媽批評(píng)你們是無(wú)緣無(wú)故的嗎？

那么可以怎么對(duì)爸爸媽媽說(shuō)？

如果你是爸爸媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做？。

（設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)情景表演的內(nèi)容進(jìn)行討論：爸爸媽媽嚴(yán)格是愛(ài)孩子嗎？教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會(huì)有什么感受再討論現(xiàn)實(shí)生活中有無(wú)這種情況并分析父母的出發(fā)點(diǎn)思考自己可以怎么做。問(wèn)題一步步深入引導(dǎo)幼兒的自我分析與情感構(gòu)建。）

三、聽(tīng)錄音，了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法

師：有一個(gè)媽媽對(duì)我說(shuō)，她的孩子說(shuō)“媽媽不能大聲地和她說(shuō)話”，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)媽媽是怎么說(shuō)的？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的錄音也是家長(zhǎng)的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心，真實(shí)而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對(duì)父母的理解，初步明白父母不同方式的愛(ài)。）

四、觀看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么？

1、觀看錄像

師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛(ài)我們的，那么對(duì)他們的愛(ài)我們應(yīng)該怎樣做呢？有一個(gè)小朋友他是這么做的。讓我們一起來(lái)看一看。

　　2、討論

問(wèn)題：你們看了覺(jué)得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什么？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一影視藝術(shù)手段，使幼兒充分地投入到活動(dòng)中去，將活動(dòng)推向了高潮，激發(fā)孩子對(duì)父母的那份純真的愛(ài)。同時(shí)滲透節(jié)日教育。）小結(jié)：爸爸媽媽是那么愛(ài)我們，我們也知道了該怎樣去愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)梢詭退麄冏鲂┦裁?。這樣，在我們的家里，沒(méi)有不開(kāi)心的事，時(shí)時(shí)充滿了愛(ài)、充滿了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們的家吧！

五、欣賞《讓愛(ài)住我家》

幼兒園的教學(xué)方案11

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)玩色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的玩色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對(duì)幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

觀察重點(diǎn)：

1 、幼兒調(diào)換顏色的方法。

2 、幼兒是否能點(diǎn)出多變的七彩雨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 、 材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、各色水粉顏料、鉛畫(huà)紙、水粉筆。

2 、 知識(shí)準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

　　活動(dòng)流程：

啟發(fā)談話 操作演示 幼兒創(chuàng)作 游戲結(jié)束

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，引起興趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

二、操作演示，引出內(nèi)容

1 、 演示討論，共同參與

1) 油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨

嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）

2 ）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）

小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣？（幼兒講講）邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

2 、激發(fā)興趣，嘗試取名

1 ）演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

2 ）這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、好看的雨等）

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

1 、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。）

1 ） 能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎？

2 ） 池塘里的水暈是什么樣的？有多少個(gè)？

3 、 幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)：

1 ） 觀察幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的情況。

2 ） 觀察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。

3 ） 能否添加自己喜歡的東西

　　四、以游戲方法結(jié)束

幼兒聽(tīng)《小雨點(diǎn)》的音樂(lè)做游戲。

幼兒園的教學(xué)方案12

活動(dòng)名稱(chēng)：不一樣的鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鞋子的種類(lèi)和用途，知道根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛(ài)護(hù)鞋子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動(dòng)內(nèi)容：不一樣的鞋。

鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼兒一起觀察、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？

2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。

今天，我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì)，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）

3、幼兒分組活動(dòng)，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)

結(jié)果。

這么多漂亮的鞋子，錢(qián)老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎？沒(méi)問(wèn)題。只是我有一個(gè)小小的要求，你們摸過(guò)、穿過(guò)后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只?。磕闹恍男孳洠ㄓ玻?？哪只鞋的跟高（低）？……

小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛(ài)美穿高跟鞋。

4、配對(duì)游戲：（分兩組進(jìn)行）

（1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來(lái)。

（2）第二組小朋友請(qǐng)你們告訴錢(qián)老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿？并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥?/p>

個(gè)場(chǎng)景。分享活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：討論怎樣愛(ài)護(hù)鞋子？

幼兒園的教學(xué)方案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類(lèi)。

2.初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。

3.通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)型，發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.練習(xí)卡：貼頭發(fā)

2.ppt課件：媽媽的照片

3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂(lè)瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

一、練習(xí)卡圖片導(dǎo)入課題

教師：小朋友，你們看這個(gè)寶寶甜甜的`笑臉多可愛(ài)呀。

咦！寶寶是頭上少了什么？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：寶寶的頭上沒(méi)有頭發(fā)。

二、頭發(fā)有什么作用

1.你們知道頭發(fā)有什么用呢？

（鼓勵(lì)幼兒發(fā)散想象）

（1）美容作用

（2） 保護(hù)作用：成千上萬(wàn)根頭發(fā)包裹著頭顱，能使頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害，

對(duì)健身起著重要作用。

（3）感覺(jué)作用：頭發(fā)的感覺(jué)比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，采取多種防護(hù)措施。

（4）調(diào)節(jié)作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)節(jié)體溫的作用。

2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢？

（梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）

　　三、頭發(fā)的顏色

1.出示圖片：男孩，女孩

提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？

2.出示圖片：白發(fā)老人

提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？

小結(jié)：人老了，頭發(fā)會(huì)慢慢變白的。

3.我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？

小結(jié)：中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色。

外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

　　四、設(shè)計(jì)發(fā)型

1.ppt課件：媽媽的照片

（1）圖片上有些什么發(fā)型？

（2）你喜歡自己的發(fā)型嗎？為什么？

（3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？

2.發(fā)型設(shè)計(jì)師

你想設(shè)計(jì)一款什么樣的發(fā)型？給誰(shuí)設(shè)計(jì)的？

3.介紹活動(dòng)材料。

（1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。

（2）用辮線為可樂(lè)瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。

（3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。

（4）在紙上畫(huà)出發(fā)型。

五、評(píng)選優(yōu)秀發(fā)型師

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講講自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)？

為誰(shuí)設(shè)計(jì)？為什么這樣設(shè)計(jì)？

幼兒園的教學(xué)方案14

設(shè)計(jì)思路：

幼兒在日常的各類(lèi)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到不同的工具，如我班在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會(huì)，我結(jié)合刮畫(huà)這種常見(jiàn)且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫(huà)形式，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、找找、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫(huà)的方法。

2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備：

活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自發(fā)收集不同的刮畫(huà)工具，包括廢舊材料；

范例若干份（布置在繪畫(huà)區(qū)域四周）；

已涂好的多色刮畫(huà)底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）

活動(dòng)流程：

欣賞活動(dòng)――演示與討論――探索與創(chuàng)作――交流與評(píng)價(jià)

過(guò)程：

一、導(dǎo)入：欣賞活動(dòng)

1、幼兒自由欣賞刮畫(huà)作品。

（與幼兒共同觀察畫(huà)面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說(shuō)說(shuō)刮畫(huà)的方法。）

2、提問(wèn)：

（1）這些美麗的畫(huà)你覺(jué)得是怎么畫(huà)出來(lái)的？

（老師及時(shí)肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細(xì)，這些畫(huà)都是刮出來(lái)的”）

（2）那么猜一猜刮畫(huà)的時(shí)候使用了哪些工具？

二、演示與討論：

1、出示刮畫(huà)工具，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒自選并演示刮畫(huà)。

2、繼續(xù)提問(wèn)：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

（啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫(huà)效果。如線條的粗細(xì)、色彩的變化等。）

3、老師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具刮畫(huà)？

三、創(chuàng)作要求：

請(qǐng)?jiān)囋囉脦追N不同的工具刮畫(huà)出你想到的故事、物體、線條。

四、幼兒創(chuàng)作刮畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)

（1）激勵(lì)幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà)，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等展開(kāi)想象與創(chuàng)造。

（2）指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫(huà)內(nèi)容。

（3）提醒幼兒注意安全使用工具。

五、交流與評(píng)價(jià)

1、師：“誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你（你們）用了哪些工具刮畫(huà)的？“

2、評(píng)價(jià)刮畫(huà)的不同效果。如：“這么粗的線條你用了XX工具畫(huà)出來(lái)的，這么細(xì)得線條你用了XX工具來(lái)畫(huà)的?！?/p>

幼兒園的教學(xué)方案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 知道海洋中魚(yú)的種類(lèi)繁多，了解魚(yú)類(lèi)的基本特征，知道魚(yú)是生活在水里的。

2. 喜歡魚(yú)，并且了解魚(yú)的一些不同的本領(lǐng)，同時(shí)能夠用不同的線條表示魚(yú)的一些本領(lǐng)特征。

3. 幼兒喜歡本次活動(dòng)，積極參與情景游戲中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚(yú)的圖片，活魚(yú)，記錄表等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道海洋中各種形態(tài)，大小，顏色的魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解魚(yú)的基本知識(shí)，并用記錄表表示。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.師：小朋友，老師出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜猜"身子黑不溜秋，喜歡水里游游，最?lèi)?ài)口吐泡泡？誰(shuí)猜出來(lái)了？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）小朋友真棒，這么快就猜準(zhǔn)了，這個(gè)小動(dòng)物就是魚(yú)喔！你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的魚(yú)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的魚(yú)）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚(yú)呀?，F(xiàn)在呀，有一條調(diào)皮的魚(yú)也被你們吸引過(guò)來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧。

2.（出示真正的魚(yú)）我們一起和這條魚(yú)打個(gè)招呼吧！看，魚(yú)兒再水里面干什么呀？（小魚(yú)在水里面游來(lái)游去。提醒幼兒把話說(shuō)完整）那我們也學(xué)小魚(yú)游游吧?。ㄒ魳?lè)起，師幼一起做運(yùn)動(dòng)，學(xué)小魚(yú)游）小朋友，我們快找個(gè)地方坐下來(lái)吧，你看，老師這兒還有許多魚(yú)呢。我們來(lái)看看他們和這條魚(yú)有什么不一樣？

3.出示PPT1.哎呀，好多漂亮的魚(yú)呀！我們來(lái)看看這些魚(yú)哪里不一樣喔?。ㄓ變鹤杂芍v述，老師適當(dāng)補(bǔ)充，注意培養(yǎng)幼兒觀察能力。）小結(jié)：大海里的魚(yú)真多啊，每一種魚(yú)都長(zhǎng)得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！

二、說(shuō)說(shuō)神奇的魚(yú)。

1.其實(shí)美麗的大海里還生活著更神奇的魚(yú)呢！瞧，（出示PPT2）這是什么樣的魚(yú)？（這是條黑白相間的魚(yú)）咦，這是什么？它像在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）這條魚(yú)最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲(chóng)子作為食物，所以這條魚(yú)游了這樣一個(gè)名字，叫"射水魚(yú)"。小朋友，射水魚(yú)的本領(lǐng)是什么呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚(yú)射水的游戲呢？（想，我來(lái)做射水你，請(qǐng)個(gè)小朋友做小蟲(chóng)子，射水魚(yú)的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩游戲。

2.出示PPT3，咦，這是什么？它有好多什么呀？它長(zhǎng)得像什么？（像）這條魚(yú)的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時(shí)它們會(huì)從身體里噴出一股墨汁，把周?chē)暮Ｋ镜煤诤诘模缓筇幼?。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)，也要學(xué)習(xí)烏賊喔，想辦法幫助自己。

3.出示PPT

4.呀，這條魚(yú)長(zhǎng)得和他們有什么不一樣呀？它的嘴巴是什么形狀啊，像什么？尾巴呢？這條魚(yú)的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機(jī)，像。。。。。。最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個(gè)什么字啊？有什么意思呢？對(duì)了，它的身體能發(fā)電，小動(dòng)物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個(gè)小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺(jué)還要變成木頭人不能動(dòng)喔，想個(gè)被電倒的造型呀。（表演）

總結(jié)：大海里的魚(yú)真是神奇呀，每一種魚(yú)都有自己的獨(dú)特本領(lǐng)，有的會(huì)射水，有的會(huì)噴出黑黑的水，也有的會(huì)發(fā)電電人，真是好神秘??！那現(xiàn)在哪個(gè)小朋友可以用線條和圖形來(lái)表示這些魚(yú)的本領(lǐng)呢？老師這兒有個(gè)表格，表格的左邊是各種魚(yú)，表格的右邊是空空的，想請(qǐng)小朋友用圖形來(lái)表示他們的本領(lǐng)。射水魚(yú)的本領(lǐng)是什么？能用什么線條寶寶來(lái)表示呢？烏賊的本領(lǐng)是什么？我們?cè)趺礃觼?lái)表示？電鰩有電，用個(gè)什么圖形來(lái)表示。請(qǐng)小朋友拿到表格的時(shí)候選擇你覺(jué)得合適的線條或圖形來(lái)畫(huà)出來(lái)，最好把你的做得說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)喔?。ㄓ變鹤霰砀?，老師巡回觀察并指導(dǎo)）

三、展示幼兒表格，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

活動(dòng)延伸：

魚(yú)的的用處和保護(hù)魚(yú)的生活環(huán)境魚(yú)兒真可愛(ài)，本領(lǐng)大。不過(guò)，魚(yú)在海洋里也是很弱小的，隨時(shí)會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn)，比如更危險(xiǎn)的動(dòng)物的侵襲，還有的是人們的無(wú)意傷害，比如有人把臟東西倒進(jìn)水里面使小魚(yú)生病，有人浪費(fèi)水資源，讓許多小河干旱小魚(yú)沒(méi)有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚(yú)和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔！