班主任教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以促使我們思考，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的班主任教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任教學(xué)工作總結(jié)1

到高三之后我們的工作就越來越緊張，而下學(xué)期就更加的繁忙，我也帶過幾屆高三了，今年整體來說和以往沒有什么突破，還是需要經(jīng)過總結(jié)才能明白自己有什么樣的缺點(diǎn)。

高考之后，我緊繃的心神一下子就放松了下來，好好地回顧了一番在整個(gè)下學(xué)期自己做的事情，感覺有些地方還是做的不夠到位，對(duì)于班級(jí)的管理有時(shí)候還是過于的嚴(yán)格，導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)于高考的來臨也是同樣的緊張，我不能很好的緩解他們的情緒，將我面臨的壓力帶到了學(xué)生的身上，以后還是要加以改正。

高三之后為了讓學(xué)生將學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間安排的合理，對(duì)于住宿的學(xué)生在熄燈之后嚴(yán)加管理，不再允許他們?cè)谕砩侠^續(xù)，而在晚自習(xí)上延長(zhǎng)了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃好自己的復(fù)習(xí)。

步入高三，我們的身體愈加重要，面臨高考，要以健康的身體狀態(tài)才能沒有負(fù)擔(dān)的完成考試。所以進(jìn)入下學(xué)期之后，我就倡導(dǎo)同學(xué)們提前十分鐘到達(dá)操場(chǎng)，組織學(xué)生進(jìn)行跑步鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)精氣神。在這之后我經(jīng)常鼓舞同學(xué)不要放棄，就像是集體跑步一樣，就算是跑的慢，跟不上，但是一天天的堅(jiān)持總是會(huì)有進(jìn)步的，總是會(huì)有跟上進(jìn)度的一天，學(xué)習(xí)也是一樣，不能放棄，時(shí)時(shí)刻刻都在堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是能幫助我們提高學(xué)習(xí)的效率。

高三的學(xué)生即將面臨畢業(yè)，我的日常工作也變得多了起來，不僅僅是關(guān)注學(xué)生的成績(jī)、和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，以及和科任老師溝通、聽取他們對(duì)于管理學(xué)生的建議，還有一些雜事要做，比如說同學(xué)們常規(guī)的體檢，學(xué)生關(guān)于畢業(yè)的評(píng)語和考核成績(jī)，忙得我焦頭爛額，到了后面就時(shí)時(shí)有顧得上這方面顧不了哪方面的情況出現(xiàn)。我還是要繼續(xù)加強(qiáng)自身的能力建設(shè)，在事務(wù)的處理上，要掌控全局，不能因小失大，在今后的工作中還需要更加努力才行。

雖然有過帶高三的經(jīng)驗(yàn)，但是每次我都會(huì)十分的緊張，害怕自己哪里做的不好讓學(xué)生不能在考試時(shí)發(fā)揮出好的實(shí)力，但是經(jīng)過這一次的總結(jié)我意識(shí)到不能將自己的情緒顯露在學(xué)生的面前，讓他們因?yàn)槲业那榫w波動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的想法，下學(xué)期雖然及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，但是我還是認(rèn)為如果我能夠像其他的老教師多學(xué)習(xí)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，說不定會(huì)有更好的結(jié)果。

班主任教學(xué)工作總結(jié)2

忙碌的生活讓人察覺不到時(shí)光的流逝。九、十班語文老師許老師的回歸，打破了時(shí)間的平靜，我突然意識(shí)到我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，將要離開這個(gè)我工作了三個(gè)月的地方回到我的大學(xué)校園了。三個(gè)月，在人生的長(zhǎng)河之中是滄海一粟，毫不起眼。但在井陘實(shí)驗(yàn)中學(xué)的三個(gè)月，讓我獲益良多，是我即將開啟的教師生涯中的不菲財(cái)富。為了留住這筆財(cái)富，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，便于以后教學(xué)工作的展開，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。

這半個(gè)學(xué)期既是十班的實(shí)習(xí)班主任，也是九班十班的語文老師?，F(xiàn)對(duì)我的班主任工作做一個(gè)總結(jié)。雖然十班的班主任工作我不是全部接手，但我跟隨杜老師還是有不少收獲。

1.人盡其才

每個(gè)學(xué)生都有各自的特長(zhǎng)，根據(jù)特長(zhǎng)選派職務(wù)。對(duì)電腦比較了解的同學(xué)就讓他管理學(xué)校的多媒體；成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生就擔(dān)任課代表或者組長(zhǎng)，抓小組內(nèi)的學(xué)習(xí)成績(jī)，以優(yōu)帶劣；成績(jī)較差但活潑外向的學(xué)生則可以讓他們擔(dān)任文體委員等工作；成績(jī)較差內(nèi)向的學(xué)生就讓他們管理班級(jí)內(nèi)的財(cái)物，比如給班級(jí)的盆栽澆水等。不管如何，都應(yīng)該根據(jù)他們的性格來安排工作。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該或多或少的承擔(dān)班級(jí)內(nèi)的某些工作，這樣能夠增強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、歸屬感。我平時(shí)在安排活動(dòng)的時(shí)候比較注意這點(diǎn)。

2.在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅是課程文化知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何處理生活中的各種問題。學(xué)生每次遇到問題的時(shí)候，杜老師往往都不會(huì)包辦解決，而是交給學(xué)生們方法讓他自己去做。同時(shí)嚴(yán)格要求，不達(dá)要求就讓他們重做。而我在這個(gè)方面做得并不到位，只要學(xué)生達(dá)不到自己的要求，就習(xí)慣性的自己動(dòng)手做，耐心較差。只注重于事情的結(jié)果，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在這一點(diǎn)上我還有待提高。

3.學(xué)生無小事，工作需細(xì)心

初中生處在一個(gè)人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以必須注意自己一言一行帶給他們的影響。在這個(gè)時(shí)期的孩子比較敏感，在乎的事情比較多?？赡苣阏J(rèn)為是一件小事，但在學(xué)生的眼里可能就是一個(gè)世界。要照顧學(xué)生的感受，細(xì)心的關(guān)照他們的想法，否則就可能帶給學(xué)生情感上的傷害。我個(gè)人的性格比較放蕩不羈，在細(xì)心上略有欠缺。在班級(jí)管理上往往也因這點(diǎn)而不到位，太過粗糙。

以上幾點(diǎn)是我在擔(dān)任班主任期間，通過自身實(shí)踐所得。有些做得比較到位，有些還有待提高，是今后努力的目標(biāo)。

班主任教學(xué)工作總結(jié)3

一、重師德，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

俗話說得好："學(xué)校無大事，處處有教育"，所以，在班主任工中我很注重自己的言行為給學(xué)生帶來的影響。在班級(jí)建設(shè)中，首先做到了從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。比如：我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說謊話，那我就首先做到這些。在上課時(shí)，決不遲到；在集體性的活動(dòng)中如班會(huì)、升旗等集會(huì)期間，我決不和其他教師閑聊；學(xué)校規(guī)定學(xué)生只要走進(jìn)校門以內(nèi)就不得騎車，那么我就一進(jìn)校門首先下車，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。用我滿腔的熱情、勤奮的工作態(tài)度給學(xué)生樹立信心，讓他們看到希望。一段時(shí)間后，學(xué)生們開始信任我了，情緒逐漸穩(wěn)定下來，各方面的工作順利展開。我用我的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生的信任。

二、注意心理換位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾，融洽教師和學(xué)生之間的關(guān)系

五年級(jí)學(xué)生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的理解，但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人，在對(duì)待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，平時(shí)就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，而在處理師生關(guān)系問題上，則應(yīng)該學(xué)會(huì)理解老師，其具體的做法是"心理換位"，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會(huì)被化解、消散了。在班級(jí)生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分岐或矛盾，在所難免。我作耐心的心理疏導(dǎo)，一方面要讓學(xué)生懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的，涉及原則性的矛盾沖突，當(dāng)然應(yīng)該爭(zhēng)出個(gè)是非來。在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后，即便是自已有理，也不能得理不饒人，如果因?yàn)樽砸延欣砭腿?據(jù)理力爭(zhēng)"，不愿退讓，其結(jié)果必然是讓對(duì)方、更讓周圍其他人難以接受，解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著"有理也要有禮"的原則；若是在矛盾沖突中自己是無理的一方的話，那更應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理換位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考，這樣有助于理解對(duì)方，減少誤會(huì)。這樣，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高 ……此處隱藏20798個(gè)字……而且教會(huì)學(xué)生怎樣有效的人際交往和溝通。微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感。班主任與學(xué)生不是簡(jiǎn)單的上下級(jí)的關(guān)系，不是簡(jiǎn)單的服從與被服從的關(guān)系，而是一種服務(wù)與被服務(wù)，一種能夠平等交流和溝通的朋友關(guān)系。

當(dāng)我們認(rèn)清自己的位置時(shí)，在平時(shí)的工作中就不會(huì)有那么多指責(zé)、抱怨，我們本來就是一個(gè)服務(wù)者，我們既要心甘情愿，又要盡心盡力，因?yàn)槲覀兊姆?wù)關(guān)系到未來和希望，有著一份神圣的責(zé)任。

教育不能沒有感情，離開了情感，一切教育都是無從談起。沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不稱為其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。論文檢測(cè)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，都有閃光的地方，賞識(shí)和肯定往往能最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，改變他的一生。削去帶刺的玫瑰更受青睞，融入愛心的教育是最美的教育，最成功的教育。在平常的德育工作中，作為班主任的我們更應(yīng)充滿愛，那么這種愛是什么?愛就是了解，愛就是關(guān)懷，愛就是尊重，愛就是責(zé)任。

班主任只有真正了解每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，基礎(chǔ)情況，性格特點(diǎn)，才能采取相應(yīng)的教育方法和溝通技巧。學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，班主任要及時(shí)給以關(guān)懷，做學(xué)生的貼心人，這種愛就成了一種巨大的教育力量，一定會(huì)收到良好的教育效果。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)，學(xué)生有很多不足是很正常的，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)，我們仔細(xì)觀望，不隨便打壓，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以指點(diǎn)。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)做朋友，兄弟，父母。論文檢測(cè)。

師生關(guān)系的和諧才能帶來心理相容，情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通。伴隨這樣的氛圍，各種教育影響就會(huì)如涓涓細(xì)流進(jìn)入學(xué)生的心田，各種教育就會(huì)發(fā)生作用。作為一個(gè)新時(shí)代的教師，作為班主任，我們有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我們更有責(zé)任引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人，適應(yīng)社會(huì)，成為社會(huì)的有用之才。

班主任教學(xué)工作總結(jié)15

做九年級(jí)10班的班主任，雖苦卻樂在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

　　一、本期學(xué)生基本狀況：學(xué)期初報(bào)到48人，其中女生27人，住校生28人。班委成員是在征得全班同意后繼續(xù)沿用了上學(xué)期的同學(xué)，只將個(gè)別班干部的職責(zé)作了合理的調(diào)整。因本期面臨中考，學(xué)生也有分流，后參與中考學(xué)生39人。全班同學(xué)積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)與生活中能做到團(tuán)結(jié)合作，勤奮努力。與老師交流暢通，能和諧相處。

二、一學(xué)期來的工作情況：

1、重視和培養(yǎng)班干部的自主管理能力。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班級(jí)建設(shè)多鼓勵(lì)班委成員自主發(fā)現(xiàn)問題、征求解決意見、思考形成方案，逐步培養(yǎng)班干部的自主管理能力。

2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通，經(jīng)常去寢室查看，和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，特別是有緊急情況時(shí)（如學(xué)生未到校上課）我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，弄清楚情況。有時(shí)路過順便到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

4、順利完成中考報(bào)名與復(fù)課工作。本期工作具體繁雜，要求嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。我們?cè)趯W(xué)校的統(tǒng)一組織下指導(dǎo)學(xué)生順利完成了中考報(bào)名工作，并持續(xù)保持進(jìn)步狀態(tài)參與復(fù)課，接受了學(xué)校九次模擬考試，鼓勵(lì)中考學(xué)生以積極的心態(tài)認(rèn)真對(duì)待考試。

5、全班參與辦了班級(jí)空間。

三、收獲的經(jīng)驗(yàn)：

1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng)，是大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，所以我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我們師生一起商議在班級(jí)空間里寫好了班級(jí)誓詞，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望，讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來了，也會(huì)自豪的說：我是九（10）班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的，學(xué)生在模擬考中逐漸表現(xiàn)得自信積極。

（2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在籃球比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)的提升

中考報(bào)完名，通過近兩個(gè)周的觀察（也進(jìn)行了兩次模擬考試），我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致成績(jī)提不起來，也不穩(wěn)定，鑒于此，擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，然后才能開展后面的工作。除此之外還要盡快了解學(xué)生的家庭情況，包括家里對(duì)學(xué)生未來的預(yù)設(shè)等，并及時(shí)召開部分家長(zhǎng)會(huì)。

通過一年來的努力，終于看到了進(jìn)步，學(xué)生能保持高昂的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)迎接中考，班級(jí)紀(jì)律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的，整個(gè)一個(gè)學(xué)期以來我們幾位老師幾乎全都投入的陪著學(xué)生，班上出現(xiàn)任何事情，我們都處在和學(xué)生共同面對(duì)的狀態(tài)中，既發(fā)展了學(xué)生，又贏得了信任，從中學(xué)到很多與學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)，促使我們逐漸變的更成熟，老練。

四、存在問題：

1、教師間的協(xié)作不夠默契，率先垂范的表現(xiàn)仍欠缺：有時(shí)我們會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)教師同時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生身邊，偶爾忙起來大家又顧不上給學(xué)優(yōu)生做輔導(dǎo)，這表現(xiàn)出我們教師間的協(xié)作還是不夠默契。復(fù)習(xí)緊張時(shí)，值日生有時(shí)忘記值日，我的率先垂范作用也表現(xiàn)的不夠突出。

2、偶有懈怠，配合學(xué)校做好階段性重點(diǎn)工作稍有拖沓：本期重點(diǎn)工作一項(xiàng)接一項(xiàng)，有時(shí)出現(xiàn)拖沓現(xiàn)象，致使整項(xiàng)工作進(jìn)程受到影響。

五、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正工作態(tài)度，在以后的實(shí)踐中更加提高自己。

2、調(diào)整疲憊的心態(tài)，要能以昂揚(yáng)的工作面貌投入學(xué)校生活，和學(xué)生在一起做到以情激情，帶動(dòng)學(xué)生積極上進(jìn)。

3、改進(jìn)工作方法，遵循教育規(guī)律和學(xué)生相處，培養(yǎng)國(guó)家期望的人才。