關于初中作文集合八篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的初中作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

在這個暑假里，我過的每一天都絢麗多彩，有滋有味！

暑假的第八天，爸爸媽媽帶著我們來到了仙居漂流。

剛來到那里，弟弟妹妹們就被這里的景色所陶醉。他們跑到玩具區(qū)，看到了那精致的水槍，就鬧著要買。爸爸就給他們每人買了一支。買了票之后，我們幾坐上了竹筏。大家把水槍灌滿了水，玩起了水槍。大家你射我，我射你，射得衣服都濕了，玩得可高興了！我看著他們天真燦爛的笑容，我也笑了。

坐在竹筏上，一邊吃美食，一邊欣賞青山綠水，真可以稱得上是一種美的享受。群山連綿起伏，手牽著手，像是在保衛(wèi)祖國的大好山河。山上的樹隨風搖動，像是在歡迎我們的到來。再看看那清澈見底的水，更像是把你帶進了一個新的世界。讓你忘記痛苦，忘記疲勞，忘記憂愁。帶給你一個完全清爽，山清水秀的世界。讓你感受山的青，水的綠，呼吸到新鮮的空氣，把你帶進大自然，讓你感受大自然！

你看，船夫的船槳激起的微波，擴散出一道道水紋，又漸漸地消失。你聽，船夫船槳的“吱吱”聲，溪水“嘩嘩”的響聲，竹筏撞擊石頭發(fā)出的響聲和人們的談笑聲，一個個跳動的音符，組成了一曲美妙的曲子。你聞，那香噴噴的竹筒飯，讓你聞了就想吃。

慢慢地，不知不覺地漂到了岸邊，我們大家上了岸，望著溪水，望著青山綠樹，戀戀不舍地消失在岸邊。

再過幾天，就是奶奶的生日了。我和爸爸、媽媽和姐姐開始密謀，想著該怎么給奶奶一個驚喜呢？

姐姐提議要開一個派對，立刻得到爸爸媽媽的同意。于是我們就開始一個神秘的驚喜計劃，全家出動，唯獨瞞著奶奶。

我負責布置會場，還要把奶奶調(diào)虎離山，免得壞了我們的好計劃，姐姐負責寫卡片和制作禮物，其它的細節(jié)，包括蛋糕和食物，就交給爸爸媽媽了。

奶奶生日的時候，我們把燈關掉，把奶奶帶到院子里，再“嘩”的一聲，送上所有的蛋糕和禮物，奶奶被驚嚇的又哭又笑，都說不出話來了。

這是一個溫馨的夜晚，我們跟奶奶緊緊擁抱，偷偷互相使了臉色：“這次的驚喜任務順利完成！喔耶！”

啟航了，堅硬的船體撥開洶涌的浪潮，濺上了朵朵潔白的浪花。站崗了，戰(zhàn)士堅強的身軀抵擋擁擠的人潮，肩膀披上了層層冰冷的雪花。他筆直的脊梁，挺起了碩大的白帆，向那彼岸駛?cè)ァ?/p>

年輕的舵手

一天勞累的航程伴隨著縷縷冷光、片片雪花、陣陣寒風開始了。戰(zhàn)士在人潮中屹立，雙肩吃力的往后靠著，與冰冷的冰面平行，平整得像是一根竿子撐起了單薄的軍裝。他的胸膛微微挺起，像是迎風的帆，為整艘船增添了動力。他凍得紫紅的雙手死死貼住大腿，就像一個年輕的舵手在操縱舵盤時那份絲毫不敢懈怠的謹慎與專注。他的雙腿，只是直，直的像桅桿，生生的撐起了整個僵硬的上身。他的腳尖雙開，撥開了腳前那塊厚重的雪，前腳趾輕踮，后腳跟獨離地，好讓身體保持向前傾的姿勢。此時，在這片人海里面，他就是一個孤獨的舵手，守護著腳下的船……

堅強的舵手

數(shù)不清屹立在這里有多久了，不知越過了多少片海洋，穿過了多少礁石，經(jīng)歷了多少場暴風?？矗瑧?zhàn)士的雙腳早已被寒雪淹沒，身體溫度早已被寒風村村的掠奪、侵蝕。雪越來越大，雪球砸在冰面上甚至發(fā)出可怕的敲擊聲。他的帽沿、肩上已披上了層層厚雪，白雪交織出一片刺眼的慘白。他的嘴唇凍得皸裂，流了血，好幾次他悄聲倒吸涼氣時，麻痹的舌頭都嘗到了血腥味。頑皮的霜好幾次爬上了他的頸，在那里化為冰涼的雪水，他都沒在意，只是任它在那里肆虐。他的睫毛結(jié)了重重的霜，重的幾次幾乎把他的眼皮墜下去。但他的意志力勝利了，他努力睜大了眼睛，雙眸炯炯有神的看著遠方的藍天，像一位不屈的舵手看著就要到達的彼岸，他的執(zhí)著，只因為腳下踏著的這方熱土，是他想守護的地方。

黯淡、凄冷的雪地里我分明看見有一團熊熊燃燒的不滅火焰，那便是戰(zhàn)士的決心。他的工作，就只是啟航，但我堅信：這艘船，永遠沒有收帆的一刻。

嘬一口清茶，絲絲潤潤地潤進口中，從嘴唇上緩緩地爬過，在舌尖打著旋兒，一股清香。

父親喜歡茶，喜歡喝茶，也喜歡泡茶。

父親說茶是香的。父親的茶單里沒有太過昂貴的茶，大多是茶店鋪子一包幾十塊的那種，葉大，暗綠，雜亂無章。但父親還是喜歡嘬上幾口。陽光下，露臺上，擺一把躺椅，攤開一本書，右手壓書，左手掛杯，輕輕地晃，靜美得像人生的一場夢。父親便是那追夢的人。

看過父親泡茶，撒一把茶葉落在杯底，將滾湯的熱水從空中一倒，滋騰騰的熱氣就哄得散開了，水柱擊在杯底，炸裂開來，卷起一片茶葉，打著轉(zhuǎn)兒在水流中翻騰。父親說這就是人生。洪流、困難、熱浪、磨礪、茶葉、追夢。我們是幾十塊舊茶般的人生，沒有鮮艷嫩綠上百上千的昂貴茶葉價值。只有熱水，滾燙翻滾著暗綠的心，將它潤濕，將它染綠，在疼痛苦悶中順著水流，泛起生命中藏在皮肉囊下的綠，這就是追夢，簡單如泡茶，艱難如泡茶。

父親撣撣手，撒去沾在手指上的水，端起剛剛泡好的茶，對我憨然一笑，示意讓我試試這茶。茶葉仍在翻滾，熱氣仍在冒騰。我湊近杯口，輕輕地細細地小口一抿，難以想象的苦澀沖擊著我口腔中的每一寸肌膚，像擠破了的苦汁，色美而味苦。

但是漸漸的，那苦淡了，先是一絲清香散開，然后是一隅、一片、一大群！最后嘴里全是香的，像追夢似浪漫。

我睜開眼，吃驚地望向父親，一映眼，父親淡淡地笑。

人生若茶，霓虹般夢。

你說，我對你的愛比大海還深。我說，你那樣深沉又蠻橫的愛，早已將我牢牢束縛。

早上起床，7：30，大喊不妙，換好衣裝，光速洗漱，出門前0、01秒看表7：41，為時不晚，趕緊開往學校。突然背后一聲怒吼：“給我滾回來吃早點！”呆滯0、03秒，狂奔至餐桌，1分鐘后，瀟灑抹嘴，下樓騎車，嘀咕 N次，害得我浪費2分鐘。

中午12：40結(jié)束吃飯，開始上床午休。吃完飯的我在自己的臥室不時的玩著爸爸給我買的小玩意，偷偷的用耳機聽著KRIS的歌曲。晴天霹靂一聲大吼：“給我趕緊午休！”

晚上10：50我已熄燈。可10：52，河東獅吼：“刷牙洗腳再睡！”震耳欲聾。三秒之后，拎小雞一樣我被拎到到了洗漱間。

11：15，感謝老天爺、上帝、耶穌、圣母瑪利亞，古今中外的各路老大，我可以入睡了。我想，我的夢話一定是：我就不，就不，不，不，不——

是的，聰明的你沒有猜錯，每天必三吼的是我親愛的“母后”，每日被吼的便是“杯具”的我——“問題格格”。母后每日必有三吼，在我，已成習慣，耳膜和臉皮一同增厚，而母后的高 ……此處隱藏1390個字……風，可休矣》

⒀聯(lián)想象征，奇妙無窮

一個夢，曾經(jīng)在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……--《期待》

⒁環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

⒂題記為冠，哲理為先

世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？--《假如記憶可以移植》

⒃博覽群書，信手拈來

據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了"誘惑"而葬身其中……--《抵御"誘惑"》

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日--教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了。--《瑣憶》

⒅以物喻人，含義深長

在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。--《瑣憶》

⒆解題鋪陳，明示中心

責任，就是一個人分內(nèi)應該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國的責任；醫(yī)生，有救死扶傷的責任；教師，有培養(yǎng)接班人的責任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景--請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。

⒇設置矛盾，引人入勝

"我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？……"這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說："陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢？"

初中作文結(jié)尾寫作技巧

一、自收束水到渠成

所謂自然結(jié)束式，是指把文章內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科學課》是這樣結(jié)局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短!”

二、卒章顯志畫龍點睛

這種結(jié)尾方式，是指在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。

如一同學在寫《承諾》時這樣結(jié)尾：無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者——這就是我的承諾。

三、首尾呼應凸顯主旨

首尾遙相呼應，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。

請看某同學寫《戰(zhàn)勝自己》的開頭和結(jié)尾：

開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。

結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。

四、引用佳句多姿多彩

用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現(xiàn)出含意深刻的耐人尋味的內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長。

如一同學如此寫《美好的明天》的結(jié)尾：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。

五、巧妙發(fā)問引人深思

結(jié)尾以發(fā)問的形式提出問題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強調(diào)的作用，可謂言有盡而意無窮。

如有同學這樣寫《我的語文老師》結(jié)尾：難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎?你見過這樣的老師嗎?

六、聯(lián)想引申多姿多彩

結(jié)尾展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，使主題得到升華。

如某同學寫《花》的結(jié)尾：多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里播下了種子……

七、抒發(fā)情感氣勢不凡

用抒情的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實感、充足感。

如習作《公園里的秋色》：啊!我愛那迷人的秋色，我愛秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服——秋天。

八、景物烘托情景合一

采用描寫景物結(jié)尾，如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。

例如《雨季》的結(jié)尾：雨停了，陽光放射出他溫柔的光芒，天空中出現(xiàn)了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我心也變得純潔、明凈。

九、啟發(fā)思考意猶未盡

即作者用恰當?shù)脑~語組織形成句子，結(jié)尾給讀者留下思考余地，讓人有所啟迪，獲得感悟，可謂情韻深厚。

如一同學寫的寓言《狐貍和烏鴉續(xù)》結(jié)尾：“烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽信狐貍，結(jié)果又上當了?！边@引起了讀者的深深思考：不論做什么事，要學會冷靜思考，明辨是非。

十、出人意料戛然而止

這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。

如某同學創(chuàng)造性地寫《龜兔賽跑續(xù)》：正當烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結(jié)果——兔子贏了。原來，比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢。

十一、含蓄深刻余味無窮

含蓄結(jié)尾寫法，就是把要說的話、表達的真情隱藏起來，使文章結(jié)尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白藝術(shù)，耐人尋味，給人留下無窮的想象余地，使人浮想聯(lián)翩，能把讀者引向更深遠的境地，有“余音繞梁，三日不絕”之奇效。

如《挑山工》一文的結(jié)尾：從泰山回來，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。

十二、升華主題揭示本質(zhì)

所謂升華主題，就是在主題的基礎上自然延伸，透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，豐富和深化主旨內(nèi)涵，

如《母親》的結(jié)尾：“誰言寸草心，報得三春暉?！蔽业哪赣H就是這樣一位無私的偉大的母親。然而，她是我們千千萬萬勞動人民中的一員，正是這些勞動人民才創(chuàng)造了這個美麗世界。我們要發(fā)奮學習，將來用實際行動來報答祖國和人民。作者將自己的個人感情和普通勞動人民系在一起，表達贊美之情，立意深遠。