
實用的高中風(fēng)景作文集合十篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的高中風(fēng)景作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高中風(fēng)景作文 篇1父母和鄰居有一搭沒一搭的聊天,叔伯湊在一塊兒“壘長城”,表姐跟在小侄女的身后追跑,空氣中充斥著煙味酒味和幾近震耳的吵鬧聲,麻將聲,將過節(jié)的氣氛硬生生壓制冰點。我在僅剩的狹小空間里不耐地轉(zhuǎn)悠著,反卻變得愈發(fā)煩躁。
外公家的老屋好似上了年紀(jì)的老人,受不住這般喧鬧,墻壁是肌肉收緊般的堅硬與冰冷,連門前剛鉆出腦袋的小草,也萎靡地垂了眼簾昏昏欲睡,又似剛被從夢中驚醒的頹然。
小侄女的笑聲從院中傳來,桌上麻將撞擊的聲音又提高了一個音調(diào),好像沒有哪里容得我插上一腳。
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)繞到后門,厚重的木門橫亙在眼前,顏色是歲月積淀過的黑褐,縫隙間厚厚的盡是灰塵。但卻依然有幾縷光線,透過木板間狹窄的縫,在地面上留下幾道似在顫動的調(diào)皮身影。
像是找到希望般伸出了手,卻在將觸及時及時頓住。一條長長的粗鏈繞在門把上,像是鎖住了屋外的陽光。停了停,又將手縮回了衣兜,還是算了。
“怎么不推開?”稚嫩的童聲響起,循聲望去,一張汗津津的小臉映入眼中,不算大卻亮晶晶的眼睛望望我,又看看門,小臉因跑動變得紅撲撲的。
“怎么不推開?”她又問了一遍,有些疑惑,又有些急切。我看向門,鎖依舊好好的掛在那里,我按下心中的不耐勸她:“推不開的,掛著鎖呢。”我驗證一般伸手推門。似是反駁一般,鐵鏈順勢滑下,一聲重響落在了地上,門被推開,陽光涌入門中,與我撞了個滿懷,身旁的人歡呼一聲奔向門外的陽光,興沖沖撲向一地紛繁的野花,屋后一片的燦爛在她的笑聲中愈發(fā)耀眼,稻田中一片滿溢的綠在陽光下閃著瑩潤的光,淺窄的小河似一條白練衍生至遠方。
表姐走到我身邊,夸張的深吸了一口氣:“陽光的味道可真好。”我學(xué)著她的樣子深深地吸氣,溫暖的陽光氣息充斥于鼻腔,映耀心中的每個角落,煩悶的感覺被陽光悄悄蒸騰,獨留無聲氤氳的平靜。
沒有一扇門是真正鎖著的。
喧鬧出,沉寂處,陰暗處,推開身后的那扇門,尋找另一片風(fēng)景。
高中風(fēng)景作文 篇2一支筆剛畫完前唐的雁落平沙,又流淌出晚清的寂寥漁歌;一桿桅剛降下暮春的輕煙殘月,又升起了霜秋的白荻勁風(fēng)。歲月在輪回,人生在飄逸。許多人成功了,但他人卻不能復(fù)制任何一個成功,只能在合適的時間里做好自己。
在我的時間里,我才是主角。我崇拜過偶像,但并不意味著我要去模仿他們,我是從他們身上汲取精神的營養(yǎng),讓我在我的時間里找到信心和方向。
作為偶像,他們的精神滋養(yǎng)著我的心靈。“無臂鋼琴王子”劉偉說過一句話,我的人生有兩條路,要么趕緊死,要么精彩地活著,沒有人規(guī)定鋼琴一定用手彈。劉偉沒有被失去雙臂的厄運打垮,而是勇敢地和命運抗?fàn)?,他用他的方法實現(xiàn)了理想。在他的時間里,他體現(xiàn)了自己的價值。試想,倘若劉偉只是一味地模仿偶像,丟失了真實的自我,怎會有今天的成功,所以我們不應(yīng)該只想著復(fù)制他人的成功,而應(yīng)該根據(jù)他人成功的經(jīng)驗,用自己的方法實現(xiàn)理想,在我的時間里超越自我。
10歲的成都女孩姚啟鳳堅持跳芭蕾,既由于她對芭蕾的喜愛,又因為她始終心懷夢想,貧困的生活、惡劣的條件不能阻止她的腳步。通過自己的堅持、努力和執(zhí)著,她終于從露天廣場“舞”到了中央電視臺的演播大廳,她用自己的方法實現(xiàn)了夢想。假如她效仿他人,參加各種選秀她能成功嗎?她只是做好了自己,于是,就在合適的時間里成功了。因此,我們每一個人都應(yīng)該認識自己,做好自己,再一步步地走向理想。
莎士比亞說,時間會退去青春的華麗精致,會把平行線刻上美人的額角,會吃掉天生麗質(zhì)、稀世珍寶,什么都逃不過她橫掃的鐮刀。隨著時間一點點地流逝,光芒在時間的海洋里消逝。唯有記憶還依舊存在,但我們不希望自己的記憶和他人相同,因此,現(xiàn)在認識自己,盡自己的努力,在自己的時間里做該做的事。
清風(fēng),穿過花叢,掠過竹林,蹤影飄飄渺渺;驕陽,漫過滄海,漸行漸遠;歲月,紅了櫻桃,綠了芭蕉,轉(zhuǎn)瞬即逝。既然世事難料,無法復(fù)制偶像的成功,那就面帶微笑出發(fā),徹底地認識自己,在合適的時間里做好自己。
高中風(fēng)景作文 篇3一首歌,流傳已久;
兩片瓦,破碎不堪;
三滴雨,濕了麥心。
目光的轉(zhuǎn)途中,往往覺得末路窮途,人生的風(fēng)景斷裂常常就在延伸的剎那。其實,人生的拐角處恰是另一種風(fēng)景,那是你驚覺柳暗花明的同時。
一首流傳已久的歌,彌散,從遠處的鐘樓傳來,宛如沉默如謎的呼吸。
周云蓬安靜地說:“我九歲時失明,整個童年充滿酒精醫(yī)用棉的味道?!彼聊睾粑缤瑲q月慢慢地老去,人生的風(fēng)景斷裂使他感到了生命的倉促。
歲月的傷痕填滿了他的生命,同時也賦予了他勇氣。青年的他,不停地奔走于上海、杭州、深圳,甚至只身打馬過草原,頑強不屈奔西藏。他帶著吉他,沿街彈唱。他生命的張力在指尖游走,奔躍前涌,執(zhí)著的信念感動了一座摩天大廈。摩天音樂公司同他簽約,他彈出了第一張生命的專輯——《沉默如謎的呼吸》。周云蓬,他在山窮水盡中,在窮途末路上找到了人生的另一種風(fēng)景。
兩片破碎的瓦,依舊高懸屋頂,可痛煞了林秀貞的心。林秀貞一介平民,走在生活的邊緣,一貧如洗。
她隱忍,隱忍了三十個季節(jié)的輪回,贍養(yǎng)了六位老人;
她樸素,樸素中折射出一種人性的美麗,令他人淚流不止;
她平淡,平淡里孕育了一種生命的激越,為許多人銘記。
或許,她根本沒有刻意找尋,可她生活的努力、生存的勇力和生命的魅力給予了她人生的另一種風(fēng)景。
雨水打濕了金黃的麥子,也濕透了海子的心。海子眷念生活,憧憬陽光和煦、春暖花開??墒?,他的情感找不到依托,寂寞的靈魂在麥香流走的季節(jié)里流浪。海子熱愛詩歌,像一道犀利、執(zhí)著的光,在詩歌的天堂里游弋。他用麥黃朗照塵世,用信念行走大地,用詩歌稀釋情感,用死亡創(chuàng)設(shè)了另一類風(fēng)景
人生的路得繼續(xù)前行。一路的風(fēng)景,或許如一首流傳已久的歌,或許只是兩片破碎的瓦,或許像雨水濕透的麥心,但生命的魅力總會有另一道美麗如斯的風(fēng)景。
高中風(fēng)景作文 篇4記得小時候最愛做的一件事就是偎在田間地頭,看著祖父揮灑著汗水。當(dāng)眼看著那些小苗探頭探腦地向上長時,祖父臉上滿足的笑容似乎包容了全世界最大的幸福。
只是有一件事我是無論如何也想不明白的。在我的記憶里,當(dāng)那誘人的果實終于可以收獲的時候多是那塊地里一片汪洋的時候,祖父很少能收獲些什么,既然如此,為什么還要種呢?終于有一天忍不住了,問了祖父一句。只記得當(dāng)時祖父笑盈盈地答了一句:“就算沒有收獲,也不能看著 ……此處隱藏2990個字……百六十萬中國大地上的民風(fēng)民俗。
天門中斷楚江開,碧水東流至此回
四歲,我坐著擁擠的的公交車,第一次來到金沙江畔,看那來自高原冰雪的江水滾滾東去。我蹲坐江邊,聽著長江源頭的吶喊,感受到人生還未經(jīng)歷的波瀾。那江上的回旋是那樣湍急。那拂面的江風(fēng)是那樣輕柔。我眺望遠方,一列紅色的巨龍從新建的跨江鐵路橋呼嘯遠方……
峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流
六歲,我第一次離開出生的山城,來到秀麗的峨眉山,背著背包,帶著干糧,我們向金頂進發(fā),山腰突降的大雪令我們措手不及,卻又給我?guī)砥娈惖难┚啊N衣懵兜氖滞凶≥p柔的雪花,鞋底還流淌著冰涼的雪水。在齊頭并進,并肩前行之下,我們登上了金頂,看到了縈繞在山間的云霧。我沒有感覺,我的手,已冰如冰雪。
山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休
被千古文人傳頌的西湖,終于在我面前揭開了神秘的面紗,三潭印月,斷橋殘雪的西湖奇景盡收眼底,隨著交通漸漸便利,廣闊的神州大地已經(jīng)遍布我的足跡,我已聽過黃浦江的風(fēng)浪,感受南京三十萬遇難同胞的悲凄。眺望錢塘江大潮的宏偉。我走過九曲黃河,暢游彩云之南,風(fēng)景盡收,心智成長。
北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄
如今,當(dāng)知曉中國千年歷史,了解祖國神奇文化的我走在每一寸土地上,拍照嬉鬧的'同時有了對人生的思考,當(dāng)國外戰(zhàn)亂不止,我在為生活在和平的祖國而驕傲。我向往雪域高原的冰封圣潔,向往古蜀四川的濃郁風(fēng)情,我知道,人生的風(fēng)景千千萬萬,世界的文化奇妙新穎。祖國的風(fēng)景是十三億中國人共同的奉獻,是祖國成長的足跡。
后記
在今后的道路上,還會有源源不斷的風(fēng)景,中國只是世界風(fēng)景的一角,我只有不斷奮斗,才能欣賞更多的美景,踏遍世界的每一寸土地。
揚起風(fēng)帆,面朝浩瀚碧海,手握船舵,心中春暖花開。
高中風(fēng)景作文 篇8我們的校園是一個美麗的地方,春天的校園會更加瑰麗,更加迷人。
春天在我們的翹首期盼下姍姍來遲,悄悄地來到了校園。她吐出的氣變成了一陣溫暖的春風(fēng),吹得我們身上暖洋洋的,還吹醒了花壇里熟睡的小花。小花們爭先恐后地探出了小腦袋,好奇地打量著這個奇妙的世界。你瞧,那含苞欲放的喇叭花吹著小喇叭,仿佛在說:“瞧,我多神氣!”花壇中間那一簇亭亭玉立的杜鵑花顯得格外顯眼,它們高昂著頭,就像是一位位驕傲的公主?;▔車切┠瑹o聞的紅葉石楠,如同一個個忠誠的士兵,給花壇增加了一絲莊重的氣氛。花壇里小草上的露珠如同晶瑩剔透的珍珠,把小花襯托得更加絢麗多彩。
花壇的前方,有一本本竹簡狀的“大書”,上面鐫刻了許多湖湘文化知識,顯得古色古香。讀著這些故事,我仿佛看見了“寧為玉碎,不為瓦全”的烈士們、看見了湖湘名作家們清秀的字跡、看見了湖南作者寫出的令人贊不絕口的詩文、看見了……而文化長廊上的名言,更是讓我懂得了許多道理,并激勵著我前進。
再往里走就到了操場。下課時,同學(xué)們在操場上開心地玩耍,快樂地游戲,操場上常年洋溢著同學(xué)們歡樂的笑聲。操場旁有一塊空地,上面種了許許多多的樹,仿佛給這片空地鋪上了綠地毯。中間那棵巨人般的桂花樹格外引人注目,它足足有兩層樓高,它的葉子在陽光下燦爛奪目;每每到了金秋八月,滿樹的桂花飄香,真令人心醉!
下課時,漫步在學(xué)校的文化長廊里,欣賞著萬紫千紅的花草,聽著隱約傳來的朗朗書聲,你難道不會被這里的一切深深陶醉嗎?
高中風(fēng)景作文 篇9每天行走在人來人往的街道上,大家似乎都已逐漸適應(yīng)這越來越快的生活節(jié)奏,好似每一秒都是金錢,每一分都是機遇,每一小時都是走向理想的階梯,但他們往往錯過了路邊的風(fēng)景。待到老年回憶時,便總?cè)滩蛔@息、后悔莫及。
人們啊,停下匆忙的腳步吧!看見了嗎,路邊賣花的小姑娘正用她那甜美的笑容將你那匆忙的的腳步挽留?!跋壬?您的錢包掉了!”清脆的嗓音從小姑娘的口中蹦出。待你過身去,一個錢包早已被一雙小手遞到你的面前,“謝謝!”“不用!”你們的談話還沒幾句,她便身離開了你的視野。當(dāng)你望著她的背影,是否覺得是如此的美麗呢?再細細想想,是否又覺得她是如此的熟悉呢?不錯,她便是你每天路過此地總能相遇卻總是擦肩而過的萬人中的一個?;叵胍幌?,你是否會停下匆忙的腳步與其打個招呼,展露出你那迷人的笑容呢?你是否能在一個不起眼的角落里留意到她呢?你是否能覺察她的美麗呢?
人們啊,放下那高科技的電子產(chǎn)品吧!瞧見了嗎?你們曾經(jīng)親手編織的圍巾,親手寫下的書信,親手泡過的熱茶在如今,釋放出的氣息是多么的溫暖啊!這讓收到這些“禮輕情義重”的禮物的人們該是多么的感動啊!
人們啊,摘下你耳邊的耳機吧!到清晨的公園里、寂靜的楓葉林里、清澈見底的溪流旁,用你那早已透支完了力氣的耳朵,用你的心靈,去觸摸那屬于大自然的交響樂章吧!或許,你會驚奇的發(fā)現(xiàn):平日里噪音擾人的公園,在清晨,竟是鳥兒的天堂。它們,在那盡情地歌唱,盡興地舞蹈。走進楓葉林,四周沒有汽車發(fā)出的嘟嘟聲,有的,就只是那落葉的清脆落地聲以及它們急于回報大樹母親的“叫喊聲”。在清澈的溪流旁停下腳步,用心去聆聽,你便會發(fā)現(xiàn)那表面上看似平靜的溪水流的竟是如此的迅速。
當(dāng)你停下那匆忙的步伐,你定會看到、聽到、觸及到那平凡事物中展露出的不平凡的美麗!
高中風(fēng)景作文 篇10那一天,秋風(fēng)蕭瑟,是我第一次自己回家的日子,那沿途的一路風(fēng)景讓我記憶猶新。
我獨自一人站在學(xué)校門口,不停地跺著腳,心里想:“爸爸怎么還沒來接我。”突然,手機鈴聲響了,我心中一喜,以為是爸爸來接我了,連忙接起電話,傳入耳中的卻是我不愿聽到的噩耗:“女兒,爸爸臨時有事不能來接你了,你也不小了,該自己回家了……”這個消息像顆炸彈似的,在我的腦里炸開,世界變得一片空白。
電話掛斷了,我望著前方熙熙攘攘的人群,膽怯一點一點地漫延開來。我站在學(xué)校門口,不敢走入那喧鬧的人群里,腦里不由自己地浮現(xiàn)出匪徒綁架兒童的各種情景。我不停地深呼吸,拼命地把那些想像壓下去,讓自己的心冷靜下來。
終于,我慢慢地挪動了步子,緩緩地移向了人群。擠進了人群里,來來往往的過路人似乎都注意到了我,不用抬頭都知道有很多視線落在了我的身上。我緊縮著脖子,死死地攥著書包,加快了腳步,逃也似的向前走出。
一陣涼風(fēng)吹過打亂了我的思緒,身后有一個人在聲地喊著:“前面的小姑娘現(xiàn)在是紅燈。”本來是好心的提示,卻被我當(dāng)成了催命符一樣,沒命地奔跑,像受驚的小貓,出于本能地向前飛奔。不知跑了多久,直到遠處的喧囂聲漸漸小了起來,我才停下了腳步,彎著腰,大口大口地喘氣。高大的建筑挺立著,俯視著我,好像在嘲笑我的膽小。在它們的注視下我艱難地向前走著,我多想讓爸爸來接我,讓我不用接受這無盡的艱熬,可是我卻不愿就這樣放棄,只想靠自己一步一步地走回家,因為我長大了。
終于,我看見了我家的那幢小樓,一身的疲倦在這一刻洗盡。被落日的余暉染紅的小樓,披上了一件紗衣,向我揮著手。樹葉“沙沙”作響,似乎在為我鼓掌。
我轉(zhuǎn)過身去,看看陪我走過的一路風(fēng)景,笑了。也許它不是我見過最美的風(fēng)景,但卻是陪著我成長的風(fēng)景。
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