【精選】敘事的作文600字匯編8篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的敘事的作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事的作文600字 篇1

親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明。

家里有棵老芒果樹，自從我有記憶起，它就一直挺立在那里。春是開花的季節(jié)，米黃色的芒果花撒滿樹上，淡淡的清香引來(lái)了成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂來(lái)采花。碧綠的葉子既長(zhǎng)又尖，密得不透縫，像一把把綠寶劍。

老樹記載著我童年的無(wú)限樂趣。我喜歡吃芒果，每當(dāng)結(jié)出那黃澄澄的芒果時(shí)，就是我最興奮的時(shí)光。

我期待它的生長(zhǎng)，所以我每天都會(huì)跑到大樹底下，仰起小腦袋，細(xì)細(xì)地尋找躲在密葉中黃澄澄的芒果。這時(shí)，爸爸總會(huì)走過(guò)來(lái)，輕輕地拍我的小腦袋，笑著說(shuō)，小饞貓，離它結(jié)果還有一段時(shí)間呢。乖乖的，等他一成熟，我就摘給好不好。好，當(dāng)然好。我開心極了

每到豐收的季節(jié)，爸爸會(huì)爬上樹，輕輕地摘下來(lái)給我，害怕會(huì)損壞到它的一分一毫，看著我吃的滿嘴都是，笑著為我拭去，又笑到說(shuō)，看你個(gè)小饞貓，慢慢來(lái)，不著急。

后來(lái)，芒果吃完了，看到樹上那一個(gè)個(gè)誘人的芒果，我忍不住咽咽口水。趁著爸爸不在家，跑到家里，拿出椅子疊在一起，輕輕地往上爬，終于爬上來(lái)了，往下看，身子一顫。害怕急了，抬頭就聞到了那熟悉的香，望著眼前，觸手可及的芒果，我忘了恐懼，抱到一個(gè)芒果，把它摘下來(lái)，扔下去。

就要下去時(shí)。慘！下不去了，我叫爸爸，他聽不到。我抱著樹干，小聲的抽泣著，不過(guò)一會(huì)兒，就聽到爸爸著急的聲音，我大叫一聲，爸爸看到了我，忙上拿著人字梯救我，把我抱下去。

下去后，爺爺?shù)呐笥岩姷搅耍烷_始說(shuō)我，你爸爸剛剛就對(duì)我說(shuō)，他心里很焦躁，像是你出了事，果然。之后的話我聽不到了，只知道爸爸一直抱著我。

我終于明白，親情的鎖鏈雖然看不見也摸不著，但我相信，它確確實(shí)實(shí)是存在著的，當(dāng)我們很近時(shí)，或許感受不到它的存在；當(dāng)我們遇險(xiǎn)或相處異地時(shí)，便能感到不安，有這種不安便是幸福的。因?yàn)檫@是來(lái)自心中那條隱形的鎖鏈。

敘事的作文600字 篇2

小石頭是一塊很帥氣的石頭。小石頭的馬虎也是有了名的，這讓它吃了大虧。

小石頭考上了石頭大學(xué)，學(xué)校通知它去報(bào)名。大清早，小石頭就高興地出發(fā)了，走著走著就來(lái)到了一所學(xué)校的大門口。在這座大門上鎦金大字鮮明地寫著“石頭大學(xué)”，可小石頭卻看成了“石頭小學(xué)”，它只好又到別的地方去找了。

它圍著這座城市找了半天都沒有找到石頭大學(xué)，它想還是問問過(guò)路人吧。

它看見一位老爺爺就急忙跑過(guò)去問道：“老爺爺，你知道石頭大學(xué)在哪里嗎？”“從這里向東一百米左轉(zhuǎn)就到了。”老爺爺指點(diǎn)著說(shuō)。小石頭謝過(guò)老爺爺，就按老爺爺?shù)恼f(shuō)的路線去找石頭大學(xué)了。

它向東走了一百米后向“右”轉(zhuǎn)彎，發(fā)現(xiàn)這里根本不是學(xué)校而是一個(gè)很大的市場(chǎng)，里面熱鬧得很。小石頭納悶極了，它不禁氣憤地自言自語(yǔ)道：“老爺爺這么大年紀(jì)了還騙人！”小石頭又想：也許老爺爺是年紀(jì)大了，糊涂了。再找個(gè)阿姨問問吧。

它看見一個(gè)推著寶寶的阿姨正朝她走來(lái)，它趕忙跑過(guò)去，禮貌地問“阿姨，請(qǐng)問去石頭大學(xué)該怎么走呀？”阿姨笑著說(shuō)：“這不就在市場(chǎng)對(duì)面嘛?！毙∈^拍拍腦瓜：“哎呀我的我媽呀，原來(lái)不是老爺爺糊涂是我馬虎，‘左’聽成‘右’了?！?/p>

它來(lái)到學(xué)校門口，高興得一蹦三尺高。再看看周圍的景物似曾熟悉，小馬虎驚奇地說(shuō)：“不會(huì)是我夢(mèng)中來(lái)過(guò)了吧？”小石頭回憶著，尋思著，噢，我從這里找過(guò)一圈，為什么我沒看見？哦，我這個(gè)馬虎把“石頭大學(xué)”看成“石頭小學(xué)”了。

再看看校園里安安靜靜，老師們下班吃午飯去了，哪會(huì)還能等小石頭報(bào)名？唉，這個(gè)小馬虎整整浪費(fèi)了一上午的時(shí)間。小石頭又累又餓，它想：我是該改改了，再也不能這么馬虎了。

敘事的作文600字 篇3

“呼嚕?！币宦牭竭@粗獷刺耳的噪音，我便知道，今夜是難逃一劫了，睡不好覺嘍！

不知從什么時(shí)候開始，我爸晚上睡覺開始打鼾了，這一改變，惹得全家人，每天夜里都不得安穩(wěn)，我也已經(jīng)連續(xù)好幾天不能安安心心地睡個(gè)安穩(wěn)覺了。

起初，鼾聲很輕，很細(xì)，很弱，只有那不斷抽搐的呼吸聲不時(shí)地傳入耳中，聲音小得可憐，如果不細(xì)聽，就根本無(wú)法察覺。但隨之，鼾聲越打越大，如雷聲轟鳴搬，貫入耳內(nèi)，鼾聲不絕于耳，像一只惡魔之手，將我從甜美的夢(mèng)境中，猛地一下拉回了現(xiàn)實(shí)，霎時(shí)間，如夢(mèng)初醒，美夢(mèng)破碎，我一聽到身旁那如收割機(jī)般的大鼾聲，我這才迷迷糊糊的意識(shí)到我醒來(lái)了。我用手狠狠地捏了一下老爸的胳膊，似乎很有效，鼾聲止住了，但那也只是短暫的，沒過(guò)多一會(huì)兒，那來(lái)勢(shì)兇猛的鼾聲再一次向我發(fā)起了猛烈的'“進(jìn)攻”。我無(wú)可奈何，只好用腳隨意地踹了一下，誰(shuí)知，鼾聲剛戛然而止，卻又馬上變本加厲，鼾聲響徹整棟樓層，前前后后左鄰右舍，似乎都被驚醒了。

我拿起枕頭，試圖將耳朵堵住，不被鼾聲打擾，可不是很有效。于是，我又把捂在被子里，可還是無(wú)法抵御住這強(qiáng)大的鼾聲。我絞盡腦汁，可是想出的所有方法都無(wú)一例外的以失敗告終，只能任憑鼾聲肆虐。

又一次，我終于熬不住了，上網(wǎng)查了“打鼾”的資料，經(jīng)過(guò)查閱，我明白了，打鼾是由于過(guò)度疲勞產(chǎn)生的。知道后我的心情五味雜陳，老爸為了這個(gè)家操勞太多了，既要維持家庭生計(jì)努力干活，又要承擔(dān)著巨大的工作壓力，他真是有太多苦處了。

今夜，那熟悉的鼾聲再度響起，而我那緊捂耳朵的雙手，也松弛下來(lái)……

敘事的作文600字 篇4

今天杜老師帶來(lái)了一個(gè)水盆、一只燒杯和一罐紅豆，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！蔽覀兟犃耍瑵M腹狐疑：“到底是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？”“?shí)驗(yàn)名字是什么？”……大家七嘴八舌地議論著。

實(shí)驗(yàn)開始了。只見杜老師往盆里倒?jié)M了水，又嫻熟地將燒杯也灌滿了水。就在這時(shí)，杜老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)確認(rèn)水有沒有滿，并說(shuō)：“你們猜一猜，我要往杯里放多少顆紅豆，水才會(huì)溢出來(lái)？”教室里立刻炸開了鍋，有的說(shuō)：“1顆！”有的說(shuō)：“15顆?！庇械恼f(shuō)：“27顆?！边€有的說(shuō)：“83顆?！薄蠋熓疽馕覀兺Ｖ共聹y(cè)，教室里立即鴉雀無(wú)聲，連根針落地的聲音也可以聽得見。

杜老師拿出幾顆在水中浸泡過(guò)的紅豆，往水里扔了一粒紅豆?！芭尽钡囊宦?，這粒紅豆像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，在水中輕盈地做出180度空轉(zhuǎn)，然后轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，落在了杯底。大家都非常期待一顆就會(huì)溢出來(lái)，但現(xiàn)實(shí)否定了他們的想法。水面蕩起了一層漣漪，但位置似乎絲毫沒有改變，“兩顆，三顆，四顆……十顆！”杜老師已經(jīng)放了十顆紅豆了，水卻一點(diǎn)兒也沒溢出來(lái)?！耙娮C奇跡的時(shí)刻到了！”十一顆、十二顆、十三顆……二十顆！紅豆們的跳水記錄有了零的突破！當(dāng)?shù)诙w紅豆落進(jìn)了燒杯，水面離杯口越來(lái)越近了。當(dāng)達(dá)到第二十三顆時(shí)，水面被激怒了，第二十四顆紅豆落進(jìn)了杯子，水終于沖破了杯面，溢出來(lái)了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，我百思不得其解：為什么放這么多粒紅豆水才會(huì)溢出來(lái)呢？原來(lái)，這是水表面張力的作用，當(dāng)放入紅豆時(shí)，水面升高了，但在邊緣的水，由于受到水分子和水分子之間的粘性，而保持連接不脫離，從而形成了水面高于杯沿的現(xiàn)象。

大自然豐富多彩，只要我們?cè)敢馓剿鳎湍軐W(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)。

敘事的作文600字 篇5

當(dāng)我提起筆的時(shí)候，感到思緒萬(wàn)千。我有太多的話想對(duì)我的班主任黃老師說(shuō)了，沒有任何的語(yǔ)言可以表達(dá)我對(duì)班主任的感情。她就像我的第二個(gè)媽媽，給了我無(wú)限的愛。

記得我第一次和爸爸到學(xué)校去報(bào)到，看見老師和同學(xué)們，我非常地緊張，不知道說(shuō)什么好。這時(shí)一位老師進(jìn)來(lái)了，她有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，高高的個(gè)子，身材不胖不瘦，很有“女神”范。她對(duì)我們說(shuō)：“首先很高興家長(zhǎng)們能把孩子們送進(jìn)我們學(xué)校，我是一〈一〉班的班主任黃老師，我將和孩子們度過(guò)六年的幸福時(shí)光。希望他們不但學(xué)習(xí)好，而且有一個(gè)幸?？鞓返耐?！”

在生活上，老師無(wú)微不至地關(guān)懷著我們。她告訴我們，小孩早上一天要吃一個(gè)本雞蛋，喝一杯現(xiàn)磨的豆?jié){，這樣對(duì)身體非常有幫助。不能吃零食，不能喝碳酸飲料，吃飯的時(shí)候不能挑食，而且不要吃太飽，多注意運(yùn)動(dòng)，不要長(zhǎng)太胖！記得有一次放學(xué)一位家長(zhǎng)帶著孩子問班主任小孩最近的表現(xiàn)情況，班主任微笑地蹲了下來(lái)看著孩子給他以親切地鼓勵(lì)和贊許。

在學(xué)習(xí)上，她對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格。她說(shuō)話中氣很足，非常有威懾力。在她的數(shù)學(xué)課上，沒有一個(gè)同學(xué)敢講話，只要她一進(jìn)教室，同學(xué)們都會(huì)很規(guī)矩的把書本放在課桌正中間。上課的時(shí)候，如遇到同學(xué)開小差，則在一邊罰站，等待下課處理。她講課非常地仔細(xì)，如孩子們不懂她可以一遍一遍地講，直到弄懂為止。

一年的時(shí)光很快過(guò)去了，我變得活潑開朗，在學(xué)校感到非常地幸福，這和老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)是分不開的。暑假已過(guò)去一個(gè)月左右，我非常想念我的班主任，希望老師永遠(yuǎn)地幸福和快樂！

敘事的作文600字 篇6

小時(shí)候，喜歡牽著她的手，感受那從掌心傳來(lái)的溫暖，如今，我們都已過(guò)去那牽著媽媽的手過(guò)馬路的年齡，可為何你的手還在那，等我牽起它？

你的手并不大，可足夠把我的小手握在你溫暖的手掌，感受你傳遞與我的溫暖。

曾近過(guò)馬路，總是牽著你的手，小手微微舉起，剛剛夠到大手。你總說(shuō)都這么大了還牽著媽媽的手太丟臉，可我還不想松開，因?yàn)槟愕氖终媾?。小時(shí)候幼稚的我總喜歡在放學(xué)時(shí)牽著你的手，故意走到自己回家的孩子面前，眼里滿是炫耀，你只會(huì)眼里充滿慈愛的看著我，搖搖頭，牽著我的手松了松。你不喜歡不懂事的孩子，我知道，不然為什么你很少再牽著我的手了？

再后來(lái)，我不再需要你牽著我的手了。也許是不滿，當(dāng)初為什么那么早就松開了我的手；也許是真的長(zhǎng)大了，我與那手不再親密。那天放學(xué)，我們?nèi)匀缤?，走在兩邊，默默的走著?！畫專嚒壹泵∧愕氖?，呆住了，那雙細(xì)膩光滑的手怎么會(huì)如此的粗糙？也許都是為了我吧！抬頭看你的眼睛，你微微愣住了，隨后滿眼的驚喜，又忙把我的手握緊，是怕我把手抽走吧！我笑了笑隨后也緊緊握住你的手，發(fā)現(xiàn)原來(lái)歲月也沒能放過(guò)你，曾經(jīng)烏黑濃厚的秀發(fā)染上了一層銀絲，我是長(zhǎng)大了，可你卻沒經(jīng)住時(shí)光的考驗(yàn)漸漸老去。也許你只希望再牽著我的手走過(guò)每天的路程，也許是我的淡漠讓這件觸手可及的事變得遙不可及，猛然間發(fā)現(xiàn)自己不懂母愛，停下了腳步，你回頭看我，眼里小心翼翼，我微微一笑輕聲說(shuō)：“媽，以后這段路，我來(lái)牽著你的手。”你也笑了，哽咽著：“好，好！”原來(lái)我也如此想念掌心之間的溫暖，接下來(lái)的十年、二十年……我都要牽著你的手走過(guò)。

曾經(jīng)牽手走過(guò)的時(shí)光，那么溫馨，那么唯美，如今，媽媽請(qǐng)將你的手遞給我，讓我來(lái)牽著你走過(guò)未來(lái)的時(shí)光。曾經(jīng)從你掌心獲取溫暖的貪婪的小孩，長(zhǎng)大了，讓我把愛傳遞給你，走過(guò)未來(lái)的時(shí)光。

敘事的作文600字 篇7

光陰似箭，日月如梭，一個(gè)快樂的而又漫長(zhǎng)的寒假過(guò)去了。每天開心事兒精彩不斷，但開學(xué)的時(shí)候快樂嗎？

開學(xué)了，學(xué)生們都提著大包小包上寢室，我的爸爸媽媽給我安置好以后，就和我揮淚告別，這是不快樂的事。但我對(duì)快樂生活的向往是永遠(yuǎn)不變的。

收拾好心情以后，漫步在溫馨的校園里，聞著花朵散發(fā)出的芬芳清香，心里有一種怪舒服的感覺?！皠e跑！小凡，我要抓住你！”突如其來(lái)的聲音把我給嚇壞了?！拔梗愀墒裁?！”我憤怒地說(shuō)?！巴鎯鹤ト税　！崩顥澆凰计浣獾氐?。“抓人？好玩兒?jiǎn)幔俊蔽覇柕?。“?dāng)然好哇！你不用問我怎么玩，只要有一個(gè)壞人就可以玩！”李棟說(shuō)?！昂?，我來(lái)！”我堅(jiān)定地道。小凡和李棟迅速逃跑，我加速追趕，他們分開跑，我先挑跑的慢的追。

那就是小凡了，我唱著歌，故意氣他，我唱的自由自在。在追趕了一陣子后，小凡停了下來(lái)，猛烈的追趕使小凡不得不吐出“噗嚇噗嚇”的聲音。我卻不停下來(lái)，我朝著小凡的方向跑了過(guò)來(lái)，抓住他的衣衫，說(shuō)：“我抓住了！”小凡就成了我的隊(duì)友，他說(shuō)他先歇息一會(huì)兒，讓我先抓。我站了起來(lái)，看著李棟一副氣喘吁吁的樣子，我不由自主地笑了，今天，我終于要抓住有著獵豹速度的李棟了。我大步流星地向李棟走來(lái)，他想跑，可我一把抓住他的領(lǐng)子，我經(jīng)受不住勝利的喜悅，大喊：“勝利了，我是最終贏家！”小凡和李棟向我投來(lái)羨慕的目光。

果然，這個(gè)開學(xué)日是快樂的，我喜歡最快樂的開學(xué)日！只要堅(jiān)信每天都是快樂的，就一定會(huì)快樂的！

敘事的作文600字 篇8

敘述是文章的表達(dá)方式之一。敘述在表達(dá)上首先要做到要把寫的人和事件交代明白，使文章線索清晰。敘述在記敘類文章中起著極為重要的作用。敘述一件事會(huì)有很多種手法，但是最常用的大體只有兩種：順敘和倒敘。

按照順敘的寫法一般是把人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展順序進(jìn)行一個(gè)排序來(lái)敘述。讀者在讀這樣的順敘的文章時(shí)便會(huì)輕而易舉的把握住事情發(fā)展的來(lái)龍去脈。H版教材六年級(jí)第二學(xué)期課文《彈琴的姑娘》，說(shuō)的是一個(gè)姑娘勤奮練琴的故事。文章敘述“我”不管是在一天中早上也好晚上也罷，都會(huì)在胡同里經(jīng)常聽到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴聲，這樣的聲音一年四季皆是如此，從未斷過(guò)。春去秋來(lái)、冬白夏綠，小姑娘的琴聲從未斷過(guò)。這篇文章利用時(shí)間這個(gè)線把所有的事都串了起來(lái)，從而說(shuō)明彈琴姑娘練琴時(shí)的執(zhí)著與堅(jiān)持，同時(shí)融入“我”對(duì)琴聲的感受和對(duì)姑娘的美好感情。由于作者成功地運(yùn)用了順敘的寫法，故事情節(jié)顯得清晰自然。

在運(yùn)用順敘的方式時(shí)，要注意用好表示時(shí)間或表示事件發(fā)生先后順序的詞語(yǔ)。另外，要避免平鋪直敘，面面俱到。為此，要注意材料的取舍與詳略。

倒敘不是按時(shí)間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，然后再回轉(zhuǎn)來(lái)交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)。這種寫法不僅能使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，而且便于突出重點(diǎn)，吸引讀者，增強(qiáng)藝術(shù)效果。

回憶性的文章，一般采用倒敘的記敘順序，也就是從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，先寫現(xiàn)在，再寫過(guò)去。

倒敘法并不是把所有的內(nèi)容都倒過(guò)來(lái)寫，只是先敘后面發(fā)生的事情，再講它的由來(lái)罷了。這樣，就要注意處理好由倒敘轉(zhuǎn)向順敘時(shí)的文字銜接問題。要有一個(gè)很好的過(guò)渡，才不會(huì)給人以過(guò)于突然或是前后割裂的感覺。一般可用“事情的起因是……”“原來(lái)是……”或者用問句“為什么會(huì)……？”把結(jié)果與事情的起因銜接起來(lái)。

總之，敘述方式的選用，要從表達(dá)內(nèi)容的需要出發(fā)。尤其是倒敘方式的運(yùn)用，不要故弄玄虛，為倒敘而倒敘，這樣，反而會(huì)適得其反。